7.如圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.a物質(zhì)的飽和溶液變不飽和溶液,可以降低溫度
B.t2℃時(shí),50g物質(zhì)a與50g水充分混合后所得溶液的總質(zhì)量為100g
C.t1℃時(shí),a、c兩物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.分別將t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b>a>c

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:A、a物質(zhì)的飽和溶液變不飽和溶液,可以升高溫度,錯(cuò)誤;
B、t2℃時(shí),a的溶解度為50g,50g物質(zhì)a與50g水充分混合后,只能溶解25g,所得溶液的總質(zhì)量為75g,錯(cuò)誤;
C、t1℃時(shí),a、c兩物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,錯(cuò)誤;
D、分別將t2℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b>a>c,正確;
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是( 。
A.碳酸鎂-MgCO3 B.2個(gè)鐵離子-2Fe+3C.氧化鋁-AlOD.3個(gè)氧原子-O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某同學(xué)用一定量的氯酸鉀制氧氣,誤將高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳加入,則其比只單獨(dú)加熱氯酸鉀制氧氣,說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)速率加快,得到氧氣量增多B.反應(yīng)速率加快,得到氧氣量不變
C.反應(yīng)速率不變,得到氧氣量不變D.反應(yīng)速率不變,得到氧氣量增多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.現(xiàn)有①鐵絲、②空氣、③蒸餾水、④干冰、⑤銅片、⑥乙醇汽油、⑦液氧、⑧煤等物質(zhì),請(qǐng)按要求進(jìn)行分類(lèi)(填序號(hào)):
(1)屬于混合物的是②⑥⑧; (2)屬于化合物是③④.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)成果的取得是與實(shí)驗(yàn)密不可分的,結(jié)合如圖回答以下問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出制定儀器的名稱(chēng)①酒精燈;④分液漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀為原料來(lái)制取氧氣,則需選擇的制取裝置是A,寫(xiě)出其反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)小剛同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室制取一瓶二氧化碳?xì)怏w,則需選擇的收集裝置是D,原因是二氧化碳的密度比空氣大,能溶于水.若想用圖G裝置收集生成的氫氣,則發(fā)生裝置需連接b管口.
(4)小剛為了計(jì)算所用大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),在實(shí)驗(yàn)前分別稱(chēng)量大理石和足量稀鹽酸的質(zhì)量分別是20g和100g,充分反應(yīng)后稱(chēng)得剩余物質(zhì)的質(zhì)量是115.6g,通過(guò)計(jì)算出小剛所用大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們?cè)谔骄繗溲趸c的性質(zhì)時(shí),將二氧化碳通入盛有氫氧化鈉溶液的大試管中,結(jié)果同學(xué)們沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象,于是他們展開(kāi)了如下探究.
探究一:二氧化碳是否與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?
同學(xué)們?nèi)∩倭看笤嚬苤械囊后w于另一支試管中,
(1)滴加,觀察到有氣泡冒出  證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
探究二:反應(yīng)后大試管中的溶液所含溶質(zhì)的成分是什么?
【提出猜想】佳佳認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3
貝貝認(rèn)為溶質(zhì)是Na2CO3和NaOH
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】貝貝為了驗(yàn)證自己的猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你補(bǔ)充完整.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取一定量大試管中的溶液于試管中,加入足量氯化鈣;溶液,過(guò)濾 ②向?yàn)V液滴加適量酚酞.
①白色沉淀產(chǎn)生,②溶液變紅色


貝貝的猜想成立
【實(shí)驗(yàn)反思】寫(xiě)出CO2與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
操作①中加入足量該溶液的目的是除去碳酸鈉,防止碳酸根離子對(duì)氫氧根離子驗(yàn)證的干擾.
【實(shí)驗(yàn)拓展】同學(xué)們聯(lián)想到了氫氧化鈉與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)也觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否反生,有同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:先用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH,然后向其中滴加稀硫酸,邊滴邊測(cè)定混合溶液的pH.請(qǐng)你分析上述方案中,為什么要“當(dāng)測(cè)定pH小于或等于7,”才可證明發(fā)生反應(yīng)了,其原因是稀硫酸中的水會(huì)稀釋氫氧化鈉,使pH值變。(dāng)pH值小于等于7時(shí),說(shuō)明氫氧化鈉消耗完畢,則說(shuō)明氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng).
除了測(cè)溶液的pH,更簡(jiǎn)便的方法是預(yù)先向氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液紅色變?yōu)闊o(wú)色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

19.小明在廚房中發(fā)現(xiàn)一種白色固體,他認(rèn)為“可能是食鹽”.小花說(shuō)“可以嘗一嘗”.對(duì)于“可能是食鹽”應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( 。,對(duì)于“可以嘗一嘗”這一過(guò)程應(yīng)屬于科學(xué)探究中的( 。
A.提出假設(shè)B.收集證據(jù)C.實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.甲~己是初中化學(xué)常見(jiàn)六種物質(zhì).它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.已知甲和戌、丁和己的組成元素相同,且甲和戌都是氣體.(部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去.“→”表示物質(zhì)之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化)
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲、丙的化學(xué)式分別為CO2,O2
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng).
(3)戌的用途是冶煉金屬.
(4)寫(xiě)出反應(yīng)②的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑,下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是(  )
A.
檢查裝置的氣密性
B.
過(guò)濾
C.
讀取液體體積
D.
加熱液體

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同步練習(xí)冊(cè)答案