A. | 反應(yīng)前有兩種物質(zhì)分子 | |
B. | 化學變化的本質(zhì)時:分子分成原子,原子重新組合成新物質(zhì)的分子 | |
C. | 在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新物質(zhì) | |
D. | 其微觀結(jié)構(gòu)示意圖的化學反應(yīng)方程式為2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2 |
分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出反應(yīng)的方程式,根據(jù)方程式分析有關(guān)的問題.
解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)物甲、乙分別是一氧化氮和一氧化碳,生成物丙丁分別是二氧化碳和氮氣,反應(yīng)的方程式是:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,由此可知:
A、反應(yīng)前有一氧化氮、一氧化碳兩種物質(zhì)分子,故對;
B、由微粒的變化可知,化學變化的本質(zhì)時:分子分成原子,有的原子重新組合成新物質(zhì)的分子,有的原子直接構(gòu)成了物質(zhì),故錯;
C、在化學變化中,分子分成原子,原子重新組合成新物質(zhì),故對;
D、其微觀結(jié)構(gòu)示意圖的化學反應(yīng)方程式為:2NO+2CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$N2+2CO2,故對.
故選:B.
點評 通過給出微粒的模型,考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力;掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應(yīng)用.
科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | K2FeO4是氧化物 | |
B. | C2HCl3中三種元素的質(zhì)量比是2:1:3 | |
C. | K2FeO4中Fe元素的化合價為+3價 | |
D. | 三氯乙烯中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為18.25% |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗裝置 | 實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
①取一燒杯,加入適量的生石灰,再分別取少量白磷、紅磷放在燒杯上的銅片上. ②… | 一會兒白磷發(fā)生燃燒,紅磷不燃燒 | |
③先在容積為350mL的集氣瓶中裝進50mL滴有紅墨水的水,在燃燒匙中放足量白磷,量筒中盛入足量水. ④按圖連好儀器,用激光手電照射白磷,白磷燃燒. | 集氣瓶和量筒中的水均為紅色,量筒內(nèi)的液體體積減少約60mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銨 | B. | 燒堿 | C. | 食鹽 | D. | 生石灰 |
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