【題目】(11分)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)寫出儀器的名稱a b 。收集某氣體只能用D裝置,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是 、 ;

(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,可選用的發(fā)生與收集裝置是 (填上圖字母) ,化學(xué)方程式是 。

(3)該小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、裝置,可進(jìn)行的實驗是 (填字母)。

a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用工、裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)。為了進(jìn)一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,該同學(xué)將氣體通入中,則該裝置中應(yīng)加入的試劑為 (填化學(xué)式)。若在f裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是 。得出的結(jié)論是 。(用化學(xué)方程式表達(dá))

【答案】(1)長頸漏斗 錐形瓶 密度比空氣大 能溶于水

(2)BC CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2

(3)b Ca(OH)2 紫色石蕊變成紅色、CO2+H2O=H2CO3

【解析】

試題分析:(1)常見儀器的識記,氣體收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度與氣體的溶解性,收集某氣體只能用D裝置,同時說明不能用排水法,故推測該氣體具有的性質(zhì):密度比空氣大、能溶于水

(2)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳屬于固體與液體在常溫下反應(yīng),二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,故可選用的發(fā)生與收集裝置是BC,化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2

(3)當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、裝置,收集裝置采用的是短管進(jìn)氣,長管出氣,收集的氣體密度比空氣的密度小,故可進(jìn)行的實驗是b、鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,故選b

要驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,應(yīng)將氣體通入澄清石灰水中,故裝置中應(yīng)加入的試劑Ca(OH)2,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊變成紅色,故若在f裝置中加入紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象:紫色石蕊變成紅色,化學(xué)方程式為:CO2+H2O=H2CO3

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成如下圖所示實驗。已知所用實驗裝置如下,試管體積為40mL,實驗前夾緊彈簧夾,注射器的活塞在20 mL刻度處。

關(guān)于該實驗,有如下說法:白磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾; 白磷燃燒會放出大量的白霧; 停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為 12mL; 白磷的量不足,會使測定氧氣體積分?jǐn)?shù)的結(jié)果偏大; 實驗時如點燃白磷,便打開彈簧夾,可觀察到注射器的活塞先向右移動,后向左移動; 實驗?zāi)茏C明空氣是混合物; 其中正確說法的個數(shù)有( )

A.2個 B.3個 C.4個 D.5個

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)該興趣小組還就“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:

【假設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)。

【實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間。

進(jìn)行實驗】圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖,

方框中為他們收集氧氣的裝置,此實驗中宜采用的氣體收集方法是 。

實驗記錄】如

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加兩個實驗來分別驗證 。

【拓展】H2O2 生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出另一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案)

【假設(shè)】 。(2分)

【實驗方案】 。(2分)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗示意圖回答問題:

(1)實驗A中的實驗現(xiàn)象是 ;寫出反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式 ;其基本反應(yīng)類型是 。

(2)實驗B的結(jié)論除說明氣體的密度外,還可說明該氣體的性質(zhì)有 、 。

(3)實驗C中氧氣與氫氣的體積比為 ,該實驗說明水是由 組成的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出裝置中帶有標(biāo)號的儀器名稱:____________ _____________。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填“字母”)。收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是__________________________________________________________。

(3)實驗室制取O2,如果用排空氣法收集,應(yīng)選用的收集裝置是______(填“字母”)

(4)如圖所示,檢驗O2是否收集滿的方法是_________________________________。若用排水法收集氧氣,則判斷集氣瓶已集滿的方法是______________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】最近媒體報道油炸含有淀粉的食品會產(chǎn)生有毒的丙烯酰胺【化學(xué)式為C3H5NO】,食用后有害健康。試計算(要求寫出計算過程,注意解題格式!):

(1)丙烯酰胺的相對分子質(zhì)量是多少?

(2)丙烯酰胺中各元素的質(zhì)量比m(C) :m(H) :m(N):m(O)是多少?

(3)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(計算結(jié)果精確至01%)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)根據(jù)圖1、圖2中三種固體物質(zhì)的溶解度曲線回答問題。

(1)分析圖1,P點處A、B兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系是A B(填“>”、“<”或“=”);取一定質(zhì)量的A的飽和溶液,將溶液溫度從t降低到10,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (填“增大”、“減小”或“不變”)。

(2)分析圖2,要使C的飽和溶液變成不飽和溶液,可采用的方法是: 。

(3)10時,A、B、C的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)回答下列問題:

(1)儀器a的名稱 ;

(2)小明準(zhǔn)備選用A裝置和一種紫黑色固體來制備氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ,但A裝置中有一處錯誤是 ,小強認(rèn)為不改動裝置,換用另一種藥品也能制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 。

(3)C裝置收集氧氣,操作的正確順序為 (填編號)。

a將導(dǎo)管伸入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中

b.將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中

c.將集氣瓶移出水面放置

d.用毛玻璃片蓋上瓶口

(4)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集二氧化碳,檢驗二氧化碳已滿的方法是 。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn):F裝置中的廣口瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分,所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。

a瓶底內(nèi)壁 b.瓶口邊緣 c.瓶頸內(nèi)壁 d.瓶底外壁

(5)小林用二氧化碳完成圖實驗,G中變?yōu)榧t色,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 ,H中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

(1)6~11號元素中屬于金屬元素的有(填元素符號) 。

(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 (填序號)。

A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同 C.相對原子質(zhì)量不同

(3)科學(xué)家宣布已人工合成了第119號元素,則此元素的核電荷數(shù)為 。

(4)根據(jù)上表的規(guī)律,預(yù)測質(zhì)子數(shù)為20的元素在表中的位置是 (選擇表中、填空)。該元素離子的結(jié)構(gòu)示意圖為 (填“甲”或乙”)。

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