將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里，如圖所示放在實驗臺上．
（1）用儀器A吸取濃氨水，滴在管口棉花上（10滴--15滴），A的名稱是
 
．
（2）實驗中，往往在試管下入一張白紙，這張白紙起
 
 的作用．
（3）實驗中，觀察到的現(xiàn)象是
 
．這一實驗現(xiàn)象說明了分子具有
 
 的性質(zhì)．
考點：分子的定義與分子的特性
專題：實驗性簡答題
分析：微觀粒子是不斷運動的，顯堿性的溶液能使無色的酚酞試液變紅．
解答：解：（1）膠頭滴管的用途是用于吸取和滴加少量液體．故填：膠頭滴管；
（2）白紙起到對比作用，是實驗現(xiàn)象更明顯．故填：便于觀察酚酞試液的顏色變化；
（3）因為氨氣分子是不斷運動的，不斷向四周擴散，溶于酚酞試液中的水中，形成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅．故填：滴有酚酞試液的濾紙條從右到左逐漸變紅；不停地運動．
點評：本題主要考查了微觀粒子和顯堿性物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下圖是用來表示物質(zhì)間發(fā)生化學變化的模型示意圖，圖中“、”分別表示兩種不同元素的原子．能用該示意圖表示的反應是（　�。�
A、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
B、N2+3H2
 催化劑 
.
 
2NH3
C、2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
D、H2+Cl2
 點燃 
.
 
 2HCl

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組想親身感受科學家的探究歷程，他們選擇了“空氣中氧氣含量的粗略測定”為探究內(nèi)容．

（一）首先他們分組討論
（1）小雨小組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不能與空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體．他們應該選擇
 
（填序號），為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應保證
 
．
A．蠟燭   B．硫粉    C．紅磷    D．鎂粉
（2）小雨小組設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置為了確保實驗的成功，首先應保證該裝置
 
良好．
（3）小明同學平時善于動腦筋，對實驗又進行了反思，提出了改進方法，如圖2，（用放大鏡聚太陽光使紅磷燃燒）你認為改進后的優(yōu)點是
 
．
（二）在充分討論的基礎(chǔ)上他們進行了實驗．
將導管上的彈簧夾夾緊，在燃燒匙中裝滿紅磷，把燃燒匙放在酒精燈火焰上，點燃紅磷后，迅速插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．小華觀察到紅磷在瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，瓶內(nèi)充滿白煙．待集氣瓶冷卻到室溫，瓶內(nèi)白煙消失后，發(fā)現(xiàn)燃燒匙內(nèi)紅磷有剩余．把導管的另一端插入盛水的燒杯中，打開彈簧夾，水進入集氣瓶．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式
 
．
（2）水進入集氣瓶的原因是
 
．
（3）燃燒后，廣口瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．請結(jié)合實驗推測氮氣的物理性質(zhì)
 
和化學性質(zhì)
 
．
（三）實驗結(jié)束后，大家整理的實驗數(shù)據(jù)如下：
組12345678
集氣瓶容積/mL2020202020202020
進入水的體積/mL43.54444.54
通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)組的同學都驗證出氧氣約占空氣體積的
 
，只有第8組沒能得到實驗數(shù)據(jù)，原因是他們用硫粉進行試驗．經(jīng)研究，同學們一致認為如果事先在集氣瓶內(nèi)注入少量的氫氧化鈉溶液來吸收
 
氣體，實驗也能成功．
已知空氣中氧氣的體積分數(shù)為21%，小蘭同學用如圖3所示的裝置進行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于
1
5
，請你幫她分析造成這種結(jié)果的可能原因（至少答兩點）：
①
 
；②
 
．
該實驗還說明了氮氣具有的性質(zhì)
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩個同學同時用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究．
（1）該實驗中觀察到的現(xiàn)象是：
 
；紅磷燃燒的文字表達式是：
 
．
（2）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞．待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到如上現(xiàn)象后得出結(jié)論
 
．
（3）乙同學的實驗中觀察到氣瓶中吸入水少于
1
5
其原因可能是
①
 
．
②
 
．
③
 
．
（4）由這個實驗還可以得出氮氣的性質(zhì)：
 
（寫出至少3點）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學小組同學，用如圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律．

（1）實驗過程中A中氣球出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是
 
．B中觀察到的實驗現(xiàn)象是
 
，反應的化學方程式是
 
．
（2）綜合分析上述2個實驗，以下說法正確的是
 
．（填①～⑤序號）
①實驗A中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用
②實驗A中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體
③實驗A中錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂
④實驗B發(fā)生的反應不符合質(zhì)量守恒定律
⑤由于實驗B不是密閉體系，因此能達到實驗目的只有實驗A
（3）由上述實驗可知，在化學反應前后，一定不變的是
 
（填數(shù)字序號）．
①原子種類          ②原子數(shù)目          ③分子種類
④分子數(shù)目          ⑤元素種類          ⑥物質(zhì)質(zhì)量
（4）紅熱的鐵能與水蒸氣反應，放出氣體X，同時生成固體Y．X氣體靠近火焰點火時，能燃燒或發(fā)出爆鳴聲．其反應的化學方程式為：3Fe+4H2O 
  △  
.
 
 4X+Y．則Y的化學式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類對原子結(jié)構(gòu)的認識永無止境．
（1）道爾頓認為原子是“不可再分的實心球體”，湯姆生認為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點均
 
（填“正確”或“錯誤”），盧瑟福進行α粒子散射實驗后，認為原子是“行星模型”，即原子是由帶
 
電荷的原子核和核外
 
構(gòu)成．
（2）圖1是元素周期表的一部分（數(shù)字表示相應元素的原子序數(shù)）．表中部分元素的原子（離子）結(jié)構(gòu)示意圖如圖2，其中屬于陽離子的是
 
（填數(shù)字序號）．

（3）選用表中元素填空：
①A2B2型化合物的化學式是
 
；
②帶一個單位負電荷的一種陰離子
 
；
③某耐火材料是由鎂和氧元素組成的化合物，寫出其化學式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

指出圖示操作中的錯誤，并說明錯誤操作將引起的后果

（1）
 
；引起的后果：
 
；
（2）
 
；引起的后果：
 
；
（3）
 
；引起的后果：
 
；
（4）
 
；引起的后果：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧氣在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣
 
，
 
溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：
（1）t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小順序是
 
；
（2）溫度由t3℃降至t2℃，溶解度減少最顯著的是
 
；
（3）N點表示
 
．

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