【題目】請結合下圖回答問題:

1)標號①的儀器名稱:①_____

2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為_____(填字母),該反應的化學符號表達式為_____;

3)小明要收集30mL的氧氣做實驗,最好選擇的收集裝置為_____(填字母);

4)裝置G可制取二氧化碳,相比B裝置,其主要優(yōu)點是_____

5)如果選擇裝置B制氧氣,待反應完全后,二氧化錳可通過以下操作回收,正確的先后順序是_____(填序號)。

①干燥 ②溶解 ③過濾 ④洗滌

【答案】錐形瓶 B F 便于控制反應的發(fā)生和停止 ③④①

【解析】

1)根據(jù)常見儀器的名稱回答;

2)選擇發(fā)生裝置主要由反應物的狀態(tài)和反應條件決定;

3)根據(jù)利用量筒能較準確地測出收集氧氣的體積;

4)根據(jù)發(fā)生裝置的優(yōu)點分析;

5)根據(jù)回收二氧化錳方法的順序分析。

1)標號①的儀器名稱是錐形瓶;

2)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,過氧化氫是液體,二氧化錳是固體,所以選擇B裝置作為發(fā)生裝置;該反應的化學符號表達式為:;

3)如果用F裝置收集氧氣,能較準確地測出收集氧氣的體積,所以要收集30mL 氧氣,就選擇F裝置;

4)裝置G可制取二氧化碳,相比B裝置,其主要優(yōu)點便于控制反應的發(fā)生和停止。

5)如果選擇裝置B,用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制氧氣,待反應完全后,二氧化錳可通過過濾、洗滌、干燥的操作方法回收,故正確的先后順序是③④①。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蠟燭(主要含 C,H,O 元素)在密閉容器中熄滅的原因是什么?燃燒的產物是什么?亮亮同學認為蠟燭熄滅的原因是燃燒消耗完了容器內的氧氣,并對燃燒產物提出猜想:①燃燒的產物可能有CO2;②燃燒的產物可能有 H2O;除了上述猜想,你的猜想:燃燒的產物還可能有_________________________________(填一種單質和化合物)

實驗一:在密閉容器中點燃蠟燭至熄滅,抽取 10mL 密閉容器中的氣體,注入到試管中的飽和澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)石灰水始終沒有變渾濁.從實驗的科學性考慮,下一步是____________(選填字母)

A直接得到燃燒產物中沒有 CO2 的結論

B增加飽和澄清石灰水的質量

C再多抽取一些氣體注入到試管中的石灰水中

實驗二:在老師的指導下,利用多功能傳感器進行有關量的測量傳裝置如圖所示.實驗結束后,鋁板表面有黑色固體顆粒,同時傳感器采得實驗前后的有關數(shù)據(jù)如表所示:

相對濕度

氧氣含量

二氧化碳含量

一氧化碳含量

蠟燭點燃前

48.4%

18.7%

0.058%

0

蠟燭熄滅后

71.6%

15.6%

36.43%

0.0182%

由實驗及結果分析,密閉容器內蠟燭熄滅的原因是_____________________,.蠟燭燃燒生成的產物是__________________________(填化學式)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列實驗裝置回答問題.

1)寫出標有編號儀器的名稱①_____,②_____,③_____;

2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時,應選用的發(fā)生裝置是_____,試管口應_____反應的文字表達式為_____。該實驗要在試管口放一團棉花的作用是_____。用C裝置收集氧氣時,開始收集的最佳時刻是_____。用D裝置收集氧氣時,驗滿的方法是_____。

3)若采用B裝置制取氧氣時,該反應的文字表達式為_____,與高錳酸鉀制取氧氣相比該方法的優(yōu)點是_____。

4)若將B裝置中的長頸漏斗換成注射器,則其優(yōu)點是_____。

5)實驗室用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S,文字表達式為:硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫。硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。根據(jù)以上知識推斷:實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是_____,收集裝置是_____;若用F裝置收集硫化氫氣體,則氣體應從_____端(填“a”或“b”)通入。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四幅漫畫描述了生活和自然中的現(xiàn)象,其中一幅漫畫所描述的物質變化類型與其他三幅不同,這幅漫畫是( 。

A.飲料瓶變痷 B.云的形成 C.燃放煙花 D.酒精蒸發(fā)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】是初中化學中常見的物質,請根據(jù)以下現(xiàn)象推斷:

1)寫出下列物質的化學式:A______;C______。

2)過程①的化學方程式為______,反應類型為______

3)過程②的現(xiàn)象是______,有關化學方程式為______,反應類型為______;

4)過程③點燃前,需要對氣體______“B”“C”進行驗純。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家提出一種最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系(如圖),下列說法正確的是

A.燃料電池能夠使化學反應產生的能量轉化為電能

B.該氫能源的循環(huán)體系實現(xiàn)后我們不必再節(jié)約能源

C.在此循環(huán)中發(fā)生了反應:

D.氫能源要被廣泛使用,急需解決的問題是尋找合適的光照條件下分解水的催化劑

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用KClO3并用下圖所示流程制取O2,并回收提純KClMnO2。

1)在回收提純的過程中需要控制水的用量為適量,原因有___________(選填序號)

a 提高實驗效率

b 保證固體1全部溶解

c 節(jié)約能源

2)操作m中,所用玻璃儀器有玻璃棒、__________和燒杯,其中玻璃棒的作用是_____________。

3)忽略實驗過程中的損耗,步驟Ⅲ獲得的二氧化錳的質量為________g。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是空氣中氧氣含量的測定裝置,請回答下列問題:

1)紅磷燃燒的現(xiàn)象為_____,寫出該反應的文字表達式:_____.紅磷熄滅后不再復燃,集氣瓶內剩余的氣體主要是氮氣,這說明氮氣_____,此性質屬于_____性質。(填“物理”或“化學”)

2)甲同學用上圖裝置進行實驗,他點燃紅磷后立即伸入瓶中塞上瓶塞。紅磷燃燒停止后馬上打開止水夾,觀察到燒杯內的水進入集氣瓶。請指出甲同學的錯誤之處_____,這樣測得的氧氣的體積分數(shù)會_____(填“偏小“偏大無影響”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某工地食堂廚師誤把工業(yè)用鹽當調味品使用,造成大量工人中毒。聽到這一消息后,小明想知道自己身邊是否有這種危險食鹽于是小明找來一包無商標無生產廠家無生產日期的食鹽,決定和在初中教化學的父母一起對這包食鹽的成分進行探究。

(提出問題)這包食鹽的主要成分是什么?

(查閱資料)工業(yè)用鹽的主要成分是亞硝酸鈉(NaNO2),它是一種白色固體,外觀與味道和食鹽很相似。亞硝酸鈉溶液能與硝酸銀溶液反應生成一種淡黃色沉淀亞硝酸銀(AgNO2),亞硝酸銀能被稀硝酸溶解。

(猜想與假設)小明父親認為:這包食鹽的主要成分只有亞硝酸鈉;小明母親認為:這包食鹽的主要成分只有氯化鈉;小明認為:這包食鹽的主要成分有__________。

(設計實驗驗證)小明的父親笑著說:“我來嘗一嘗就知道了"馬上遭到小明的否定,小明的理由是:__________。小明母親的實驗方案為:取少量食鹽樣品配成溶液,向其中加入適量硝酸銀溶液,觀察現(xiàn)象。然后再向其中加入足量的稀硝酸,繼續(xù)觀察現(xiàn)象。

(現(xiàn)象與結論)

1)如果____________________則小明的父親猜想正確。

2)如果____________________則小明的母親猜想正確。發(fā)生反應的化學方程式為____________________

3)如果____________________則小明的猜想正確。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案