【題目】如圖為某加鈣食鹽包裝袋袋上的標(biāo)簽．小明通過(guò)下列方法檢查該食鹽中的鈣元素的含量：往裝有稀硝酸的小燒杯（總質(zhì)量為200.00g）加入30.00g該鹽樣品，充分反應(yīng)后，無(wú)固體剩余．反應(yīng)后燒杯和溶液的總質(zhì)量為229.67g．

（已知：CaCO3+2HNO3＝Ca（NO3）2+H2O+CO2↑）

（1）反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生_____g CO2

（2）30.00g該食鹽中含碳酸鈣的質(zhì)量是多少______？

（3）此加鈣食鹽鈣含量是否符合標(biāo)簽要求？_____．

【答案】0.33g 0.75g 1.3%＞1.0%＞0.3%

【解析】

（1）據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為：200.00g+30.00g-229.67g= 0.33g；

（2）設(shè)30.00g該食鹽中含碳酸鈣的質(zhì)量是x

x=0.75g

鈣元素的質(zhì)量： =0.3g

此加鈣食鹽鈣含量是：0.3g÷30g×100%=1%

1.3%＞1.0%＞0.3%，符合要求。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)用如圖所示的裝置制取氫氣并測(cè)量生成氫氣的體積。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 儀器a的名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗

B. 燒瓶中的物質(zhì)一定是鋅與稀硫酸

C. 該收集方法為向下排空氣法

D. 該裝置還可用于制取氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究。請(qǐng)你參與他們的探究并回答問(wèn)題。

（查閱資料）銅和氧化鐵是紅色固體，鐵粉是黑色固體。

(1)（提出問(wèn)題）

假設(shè)1：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設(shè)3：紅色粉末是___。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和取少量紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)。

請(qǐng)你完成下表：

實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

結(jié)論

A紅色粉末_______，石灰水_____

假設(shè)1成立

B紅色粉末_________，石灰水變渾濁

假設(shè)2成立

C紅色粉末部分變黑。石灰水________

假設(shè)3成立

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）通過(guò)實(shí)驗(yàn)及分析，確認(rèn)假設(shè)3成立。

(2)（反思與評(píng)價(jià)）

①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

②實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是_____。

③從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請(qǐng)你對(duì)該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是___。

(3)（拓展）為了把實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的銅粉和鐵粉分離開(kāi)來(lái)，你認(rèn)為可選用____(填序號(hào))

A 過(guò)濾 B 用磁鐵吸引 C 在空氣中灼燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是自來(lái)水廠(chǎng)凈化水的流程圖：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）加絮凝劑的目的是______________。

（2）加活性炭的作用是______________。

（3）有些地下水（如農(nóng)夫山泉）可以直接飲用，原因是___________。家中的自來(lái)水不宜直接飲用，在飲用之前要通過(guò)________方法殺菌，細(xì)菌侵入的途徑是__________________。

（4）根據(jù)上圖歸納出自來(lái)水廠(chǎng)凈化水要解決的三個(gè)主要問(wèn)題______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們都知道鎂帶在空氣中燃燒會(huì)生成白色固體。而小明同學(xué)在做“鎂帶在空氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成物中還含有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)生成的呢？他提出下列猜想：

猜想一：黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)的產(chǎn)物；

猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。

為分別獲取實(shí)驗(yàn)所需的氣體，驗(yàn)證上述猜想，小明提出了兩個(gè)方案：

方案一：

（1）用如圖裝置進(jìn)行除去氧氣的燃燒實(shí)驗(yàn)，其中選用紅磷要過(guò)量，目的是________。你認(rèn)為選用木炭除去氧氣不可行的原因是_________。在老師幫助下，小明最終獲得氮?dú)�，觀(guān)察到鎂帶在氮?dú)庵锌梢匀紵⒂械S色的固體產(chǎn)生。

方案二：

（2）把點(diǎn)燃的鎂帶放入盛有_________________氣體的集氣瓶中，觀(guān)察到鎂帶在該氣體中也能燃燒，同時(shí)有白色和少量黑色固體生成。

小明得出結(jié)論：猜想_____________正確。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，你對(duì)二氧化碳的性質(zhì)有了怎樣的新認(rèn)識(shí)：_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．根據(jù)它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：白煙E：_____；氣體乙_____．

（2）檢驗(yàn)集氣瓶?jī)?nèi)氣體甲的操作方法是_____．

（3）在反應(yīng)③中，固體B起_____作用．

（4）寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式及基本反應(yīng)類(lèi)型：

反應(yīng)①：_____；_____反應(yīng)；

反應(yīng)②：_____；_____反應(yīng)；

反應(yīng)④：_____；_____反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：

據(jù)此回答下列問(wèn)題：

⑴寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①_______________ ②_______________；

⑵常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)，下同），收集裝置是_______；

⑶實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________；此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來(lái)制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______，收集裝置是_________；

⑷F裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____________，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_______（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是從微觀(guān)角度研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)。根據(jù)圖示填空：

①圖甲為某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，該圖表示的粒子符號(hào)是_____，圖乙表示的粒子符號(hào)是_____，由甲、乙兩種元素組成化合物的化學(xué)式是_____。

②在金屬汞、氧氣、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_______（填化學(xué)式）。

③元素周期表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_______（填字母）。

A 中子數(shù)不同 B 質(zhì)子數(shù)不同 C 相對(duì)原子質(zhì)量不同

④圖丙為兩種氣體反應(yīng)的微觀(guān)示意圖。該反應(yīng)的前后總共有_____種分子，反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)_____（填“有”或“無(wú)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史，某興趣小組的同學(xué)為了探究木炭在高溫條件下還原氧化銅所生成的氣體產(chǎn)物是什么，提出了猜想：

a．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳；

b．氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳；

c．氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳和一氧化碳．

（1）如果猜想a成立，寫(xiě)出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式__．

（2）如果猜想b成立，寫(xiě)出木炭還原氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式__

（3）同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示裝置，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氣體產(chǎn)物的成分．（NaOH溶液能吸收CO2）

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀(guān)察到A、E裝置中的澄清石灰水均變渾濁，C裝置中的澄清石灰水不變渾濁，由此可得出該氣體產(chǎn)物的成分為__．

（4）有同學(xué)提出，從簡(jiǎn)約裝置、節(jié)約實(shí)驗(yàn)藥品的角度出發(fā)，如圖2裝置可進(jìn)行改進(jìn)，去掉A、B、C裝置，用如圖2所示的裝置同樣可以探究出該氣體產(chǎn)物的成分．請(qǐng)你寫(xiě)出其實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程（寫(xiě)出操作步驟，不需要寫(xiě)出現(xiàn)象和結(jié)論）__．

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