下列做法中，不利于保護(hù)和改善環(huán)境的是（ ）
A．將垃圾實(shí)行分類回收和無害化處理 B．少用煤發(fā)電，多用風(fēng)力發(fā)電
C．盡量使用公
共交通工具或步行
D．火力發(fā)電廠加高煙囪排放含PM2.5的煙塵
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣，有磁性。在討論時(shí)，有的同學(xué)提出“我們可以拿磁鐵來吸引一下”�！澳么盆F來吸引一下”這“言論，屬于科學(xué)探究中的（ ）
A、假設(shè) B、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) C、觀察 D、得出結(jié)論
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
蠟燭的主要成分是石蠟，剛熄滅時(shí)，燭芯會(huì)冒出一縷白煙，燃著的火柴只要碰到白煙，便
能使蠟燭復(fù)燃，如右圖所示。此白煙可能是（ ）
A.氮?dú)?/p>
B.水蒸氣
C.二氧化碳
D.石蠟的固體小顆粒
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
關(guān)于Al和Al3+ ，下列敘述正確的是（ ）
A.相對(duì)原子質(zhì)量不同 B.屬于同種元素 C.屬于同種粒子 D.核外電子數(shù)相同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
如右圖所示：做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要把鐵絲繞城螺旋狀，其目的
；
在鐵絲下端系一根火柴桿，其作用是 ；
實(shí)驗(yàn)之前要在集氣瓶底預(yù)先放量 ；
其目的是 ；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列典故
中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是
A．司馬光砸缸 B．鑿壁偷光 C．火燒赤壁 D．鐵杵磨成針
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示：以下所選裝置均填裝置序號(hào))
⑴ 寫出指定儀器的名稱：① ； ② 。
⑵ 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是___ ___ _。制取氧氣的化學(xué)方程式為_______ ________ _______ _________ _ 。 該發(fā)生裝置還應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花，其作用是 。
⑶ 若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是 。
⑷ 可選發(fā)生裝置 B用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣。 欲從反應(yīng)后的混合物中分離
出二氧化錳，應(yīng)進(jìn)行的操作名稱為 ，為進(jìn)行該操作現(xiàn)提供了鐵架臺(tái)、玻璃棒、燒杯，還缺少的玻璃儀器為 ，其中玻璃棒的作用是 。
⑸ 實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔
氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱
引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的
發(fā)生裝置是 ；如果用右圖所示裝置收集乙炔，
氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端管口通入。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
火力發(fā)電廠的燃料主要是煤，煤燃燒排放的SO2、NO2等污染物不僅污染空氣，還會(huì)開成酸雨。某發(fā)電廠處理NO2的反應(yīng)原理為CH4+2NO2==CO2+X+2H2O，則
X的化學(xué)式是（ ）A 、C B 、N2 C、
CO D、 O2
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