8．綠色化學就是從源頭上消除對環(huán)境的污染，下列措施不符合綠色化學理念的是（　�。�
A．積極發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)
B．增加燃煤火力發(fā)電廠
C．降低化石能源在能源結(jié)構中的比例
D．加強氫能源的開發(fā)利用已知反應前后分子變化

分析 根據(jù)題意，綠色化學就是從源頭上消除對環(huán)境的污染，核心就是利用化學原理從源頭消除污染，據(jù)此結(jié)合太陽能、煤、風能、氫能對環(huán)境的影響進行分析判斷．

解答 解：A、太陽能是無污染的能源，積極發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)，符合綠色化學理念．
B、煤燃燒會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化硫等空氣污染物，增加燃煤火力發(fā)電廠，不符合綠色化學理念．
C、化石燃料的大量使用是造成環(huán)境污染的主要原因，所以降低化石能源在能源結(jié)構中的比例，符合綠色化學的理念；
D、氫能源燃燒產(chǎn)物是水，是無污染的能源，積極發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)，符合綠色化學理念．
故選：B．

點評 節(jié)能減排、保護環(huán)境是社會的熱點，也是中考熱點之一，增強環(huán)保意識、充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性是解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．實驗室用含有雜質(zhì)的鋅粒（雜質(zhì)既不溶于水，也不參與反應）和稀硫酸反應制取氫氣．實驗結(jié)束后，容器內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體物質(zhì)剩余．
（1）反應后溶液中一定有的溶質(zhì)是硫酸鋅；
（2）用下述方法證明反應后的溶液中是否有硫酸，其中錯誤的是③  （填序號）．
①往容器內(nèi)再加稀鹽酸，如有氣泡產(chǎn)生，則溶液中沒有硫酸
②往容器內(nèi)再加鋅粒，如有氣泡產(chǎn)生，則溶液中一定有硫酸
③往容器內(nèi)加氯化鋇溶液，如有沉淀生成，則溶液中一定有硫酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在相同條件下，a mL乙烯（C2H4）和乙炔（C2H2）的混合氣體完全燃燒用去了b mL O2，則該混合烴中，乙烯和乙炔的體積比是（　�。�
A．$\frac{2b-5a}{2b-6a}$B．$\frac{2b-5a}{6a-2b}$C．$\frac{6-2a}{3a-b}$D．$\frac{3b-a}{3a-b}$

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖回答問題．

（1）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度小，則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是A（填字母）．可見選擇發(fā)生裝置要考慮的因素是反應物狀態(tài)和反應條件，收集純凈的甲烷氣體需要的裝置是E、F．
（2）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是什么？氧氣密度比空氣大．
（3）利用排水集氣法收集氧氣，停止加熱時，應先撤導管，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若該同學還欲收集一定體積的氧氣，除用F裝置外，氧氣從導管口c通入，還應該選擇另一種儀器，該儀器的名稱是量筒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請簡要說明下列化學實驗操作的目的．
（1）加熱試管里的藥品時，先均勻加熱試管，然后再把火焰對轉(zhuǎn)藥品處加熱；
（2）滴管使用后，及時清洗并放在試管架上；
（3）量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低點保持水平；
（4）點燃酒精燈時，絕對禁止用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．課外小組同學用實驗證明“二氧化碳與水接觸時才能和過氧化鈉反應”．
（1）實驗準備
【查閱資料】
①過氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應，反應過程中均有氧氣放出．
過氧化鈉與二氧化碳反應時，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料，寫出該反應的化學方程式2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解．
【設計方案】
①小組同學設計了如圖所示的實驗裝置．

②老師指出，應在M點前增加下列C裝置，才能得到更準確的實驗結(jié)論．

（2）實驗過程
①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關閉；
②向裝置中分別加入所需藥品，寫出裝置Ⅰ中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③實驗時，先打開K2（填K1或K2 ），將帶火星的木條置于a口處，一段時間后，關閉它，再打開另一個彈簧夾，再將帶火星的木條置于a口處．
④實驗過程中觀察到帶火星的木條始終不復燃．
（3）實驗分析
①為觀察到最終木條復燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個盛有堿石灰的干燥管，目的是除去未充分反應的CO2；
②乙認為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應，原因是水與Na2O2反應生成氧氣．
（4）實驗反思
丙同學認為：應進一步證明CO2與Na2O2反應生成新物質(zhì)．他補充的實驗是：
取Ⅲ中反應后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．丁同學認為：丙同學實驗時應將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應，其理由是Ⅲ中固體含有未反應完全的Na2O2，與稀鹽酸反應會產(chǎn)生O2，不能確認Na2CO3的存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)下列粒子結(jié)構示意圖，回答問題：
（1）A粒子核外電子層數(shù)為3，該粒子帶1個單位的負電荷．
（2）屬于陽離子的是B（填字母，下同）；屬于原子的是C．
（3）核外電子數(shù)相同的是BCD．
（4）若鈉的相對原子質(zhì)量為23，其質(zhì)子數(shù)為11，則其原子核內(nèi)中子數(shù)為12．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．為了測定硫酸銨和氯化銨混合物中氯化銨的質(zhì)量分數(shù)，甲、乙兩位同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：

（1）實驗時，甲同學使用硝酸銀溶液作試劑A，乙同學選用氯化鋇溶液作試劑A．其中所選擇的試劑A不合理的是甲同學．
（2）以下都是指正確使用試劑A時進行的實驗：①簡述判斷沉淀B是否洗凈的方法取最后的洗滌液，滴加AgNO3溶液．若無沉淀生成，則沉淀已洗凈；反之未洗凈．②若過濾所得沉淀未經(jīng)洗滌即烘干稱重，測得結(jié)果將偏低 （填“偏高”、“偏低”、“不變”）．③若實驗中測得樣品質(zhì)量為W g，沉淀質(zhì)量為mg則氯化銨的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{W-\frac{132m}{233}}{W}$×100%．（N：14，H：1，O：16，Ba：137，S：32）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．科學中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象，但也有例外．下列符合“1+1=2”的事實是（　�。�
A．1 升水與1升酒精混合后的體積等于2升
B．1克碳酸鈣與1克稀鹽酸充分反應后所得的溶液質(zhì)量為2克
C．1克硫粉在1克氧氣中充分燃燒后生成2克二氧化硫
D．1克木炭在1克氧氣中充分燃燒后生成2克二氧化碳

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