3.比較與歸納,是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法.請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問題.

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a長頸漏斗,b錐形瓶.
(2)用B和D組合裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,
(3)將藥品加入裝置A中的試管前,應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱.若用此方法制取并收集干燥的二氧化碳應(yīng)該選擇的裝置有(填序號(hào))ACE.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;  
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;  
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;                                                                 
 二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能和硫酸反應(yīng).

解答 解:(1)a是長頸漏斗,b是錐形瓶.
故填:長頸漏斗;錐形瓶.
(2)用B和D組合裝置制取氧氣時(shí),由于試管口沒有塞一團(tuán)棉花,應(yīng)該是利用氯酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)將藥品加入裝置A中的試管前,應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性.
故填:檢查裝置氣密性.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w不需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A;
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
用該發(fā)生裝置制取氣體應(yīng)滿足的一般條件是反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱;
若用此方法制取并收集干燥的二氧化碳應(yīng)該選擇的裝置有:ACE,利用A裝置制取二氧化碳,利用C裝置干燥二氧化碳,利用E裝置收集二氧化碳.
故填:A;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;反應(yīng)物是固體和液體,不需要加熱;ACE.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.請(qǐng)從氖氣、氮?dú)、氧氣、二氧化碳、四種氣體中按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式或名稱填寫在題中的空白處.
(1)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是CO2
(2)能支持燃燒的氣體是O2
(3)焊接金屬常用作保護(hù)氣的是N2
(4)可做電光源的氣體是Ne.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

14.下列屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.甲烷+氧氣--二氧化碳+水B.水--氫氣+氧氣
C.氧化鈣+水--氫氧化鈣D.碳酸鈣--氧化鈣+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管; ②酒精燈  .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,若選擇上述裝置中的A和D進(jìn)行組裝,當(dāng)收集滿了一瓶氧氣后,停止反應(yīng)時(shí).應(yīng)該進(jìn)行的操作是先把導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的氣體是氧氣或二氧化碳(答一種),寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填序號(hào))收集裝置是E(填序號(hào)).
(5)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.它是一種無色氣體、難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w.實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮所采取的收集方法是D.你認(rèn)為選擇氣體的收集方法,從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素(說一點(diǎn))密度,或水溶性,或能否和水、空氣中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.爆炸是一種常見現(xiàn)象,有的屬于物理變化,有的屬于化學(xué)變化.請(qǐng)各舉1個(gè)不同變化類型爆炸的例子;鍋爐爆炸、炸藥爆炸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問題.

(1)寫出儀器的名稱:b長頸漏斗;
(2)若用D裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從c口通入(填“c”或“d”).
(3)裝置A可用于加熱高錳酸鉀來制取O2,寫出鐵絲在收集的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(4)選用C裝置收集氣體時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是①②(填序號(hào)).
①反應(yīng)前,將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋著瓶口,倒立在盛水的水槽中
②開始反應(yīng)后,等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③收集滿氣體后,熄滅酒精燈后再從水槽中移出導(dǎo)管.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí),欲配制10%的Ba(OH)2溶液,但只找到在空氣中暴露已久的Ba(OH)2試劑.在室溫下配制溶液時(shí)發(fā)現(xiàn)所取試劑在水中僅部分溶解,燒杯中存在未溶物.為探究原因,該同學(xué)查得Ba(OH)2在20℃時(shí)的溶解度2.1g.
(1)燒杯中未溶物僅為BaCO3,理由是Ba(OH)2+CO2═BaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(2)假設(shè)試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行成分檢驗(yàn),在表格中寫出實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論.
限選試劑及儀器:稀鹽酸、稀硫酸、NaOH溶液、澄清石灰水、CuCl2溶液、燒杯、試管、帶塞導(dǎo)氣管、滴管.
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論
步驟1:取適量試劑于潔凈燒杯中,加入足量蒸餾水,充分?jǐn)嚢,靜置,過濾,得濾液和沉淀.

步驟2:取適量濾液于試管中,滴加稀硫酸.
有①生成,說明有Ba2+
步驟3:取適量步驟1中的沉淀于試管中,滴加稀鹽酸,用帶塞導(dǎo)氣管塞緊試管,把導(dǎo)氣管插入裝有澄清石灰水的燒杯中.試管中有②產(chǎn)生,燒杯中
③,結(jié)合步驟2說明沉淀是BaCO3
步驟4:取適量濾液于試管中,滴加④.試管中有藍(lán)色沉淀生成,說明濾液中有大量的OH-,綜合上面步驟可知試劑由大量Ba(OH)2和少量BaCO3組成,假設(shè)成立.
(3)在20℃室溫下,不能(選填“能”或“不能”)配制10%的Ba(OH)2溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.如圖是初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.請(qǐng)回答下列問題:

(1)某同學(xué)用裝置B、G制取氧氣,其化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,與B裝置相比,使用帶有多孔隔板C裝置的優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止,只能用E裝置收集CO2氣體的原因是密度比空氣大且能溶于水,若要用F裝置干燥CO2氣體,瓶?jī)?nèi)裝少量濃硫酸,氣體應(yīng)從a端進(jìn)入.
(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,理由是反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件需要加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.今年,雞西市淡水資源短缺,節(jié)約用水、污水處理的戰(zhàn)役已經(jīng)打響,作為城市小主人的同學(xué)們請(qǐng)回答下列問題:
(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其性除去水樣中的顏色和異味.這樣得到的水仍然是硬水,它會(huì)給生活帶來許多不便,如:洗衣服浪費(fèi)肥皂
(2)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入肥皂水.日常生活中可采用加熱煮沸的方法將硬水軟化.

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