1．“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，請(qǐng)你應(yīng)用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)參與有關(guān)廢品收購的實(shí)踐活動(dòng)．
（1）假如你在打掃衛(wèi)生，清理出下列物品：
A．廢紙   B．礦泉水瓶   C．易拉罐  D．霉變的蛋糕   E．生銹的鐵釘
其中應(yīng)放入“可回收垃圾箱”的是A B C E（填字母）；廢品收購人員發(fā)現(xiàn)金屬鋁做的易拉罐“不生銹”，而鐵生銹最厲害，便認(rèn)為金屬鐵比鋁性質(zhì)活潑，你認(rèn)為易拉罐“不生銹”原因是鋁性質(zhì)活潑，表面生成一層致密的氧化物薄膜
（2）廢舊電池中含有汞，如果隨意丟棄，會(huì)造成污染，威脅人類健康，汞的元素符號(hào)是Hg，它在常溫下的狀態(tài)是液態(tài)．常用的干電池內(nèi)部填有氯化銨和二氧化錳等物質(zhì)，通過分離得到氧化銨和二氧化錳，二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)用作催化劑．

分析 （1）可根據(jù)垃圾的分類依據(jù)進(jìn)行分析；根據(jù)鋁的化學(xué)性質(zhì)來分析鋁的抗腐蝕性強(qiáng)的原因．
（2）可根據(jù)課本的知識(shí)直接回答；氯化銨溶液可以用低溫蒸發(fā)結(jié)晶的方法來得到固體．

解答 解：（1）廢作業(yè)本為紙類，可以回收利用，礦泉水瓶為塑料，可以回收利用，生銹的鐵釘和易拉罐屬于金屬，可以回收利用，霉變的蛋糕和爛蘋果無利用價(jià)值．鋁性質(zhì)特別活潑，常溫下可以和空氣中的氧氣迅速反應(yīng)生成一層致密的氧化物薄膜而阻止繼續(xù)和氧氣反應(yīng)．
故答案為：A B C E；鋁性質(zhì)活潑，表面生成一層致密的氧化物薄膜．
（2）汞俗稱水銀，常溫下為液體，是唯一的液體金屬，化學(xué)符合為Hg；從二氧化錳和氯化銨的混合物中分離出氯化銨，因?yàn)槎趸i不溶于水，所以可以溶解、過濾除去二氧化錳，二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)用作催化劑．
故答案為：
（1）ABCE，鋁性質(zhì)活潑，表面生成一層致密的氧化物薄膜．
（2）Hg，液態(tài)，催化劑．

點(diǎn)評(píng) 本題比較容易，但涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，要求掌握材料的分類方法、一些分離方法、化學(xué)用語及物質(zhì)的常見用途等知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列對(duì)化學(xué)符號(hào)理解正確的是（　�。�
A．O既能表示一個(gè)氧原子，又能表示一個(gè)氧元素
B．“Cl”是鋁的化學(xué)符號(hào)
C．C既能表示石墨元素，又能表示金剛石元素
D．Na和Na﹢一樣都不帶電

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．打火機(jī)給人們的生活帶來了方便，如圖是一種普通電子打火機(jī)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）屬于金屬單質(zhì)的是Fe（填化學(xué)式），能打火的組合是①③⑤（填物質(zhì)的編號(hào)）；
（2）打火機(jī)擋風(fēng)罩通風(fēng)孔的作用是使空氣流通，據(jù)此說明燃燒需要的條件之一是燃燒需要與氧氣接觸；
（3）用分子、原子的觀點(diǎn)解釋丁烷氣體能被壓縮成液體的原因分子間有間隙（或受壓時(shí)氣體分子間隔縮小等）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．到加油站自動(dòng)加油前，為防止靜電易燃汽油，加油人員應(yīng)先摸一下金屬按鍵，這是因?yàn)榻饘倬哂校ā　。?table class="qanwser">A．導(dǎo)電性B．導(dǎo)熱性C．延展性D．光澤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于溶液的說法中，正確的是（　�。�
A．溶液都是無色透明的混合物
B．均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
C．溶液組成中一定含有水
D．餐具上的油污可用洗滌劑的乳化功能將其洗掉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．廚房中有一包無標(biāo)識(shí)的白色粉末，經(jīng)初步認(rèn)定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種，小明對(duì)白色粉末的成分進(jìn)行了探究．
【查閱資料】
（1）碳酸鈉俗稱純堿、蘇打，碳酸氫鈉俗稱小蘇打，兩者都屬于鹽（選填“酸”、“堿”、“鹽”），都能溶于水，且水溶液都呈堿性，小蘇打受熱易分解產(chǎn)生二氧化碳．
（2）2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】小明取適量白色粉末，配制成溶液，按表中所示實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1取少量溶液，滴加無色酚酞溶液溶液變紅色白色粉末肯定不是氯化鈉
2取少量溶液，滴加稀鹽酸產(chǎn)生氣泡/
3取少量溶液，滴加澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀/
（1）實(shí)驗(yàn)步驟2中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑，或NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑（寫出一個(gè)即可）．
       （2）實(shí)驗(yàn)步驟3中白色沉淀的成分CaCO3（填寫化學(xué)式）．
【實(shí)驗(yàn)反思】小明實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)方案并不能確定白色粉末的組成．經(jīng)老師指導(dǎo)后，小明再取適量白色粉末按右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，觀察到澄清石灰水變渾濁，則該白色粉末是碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．下列是初中化學(xué)常見的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

（1）A鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中，為保證實(shí)驗(yàn)安全，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶內(nèi)放少量的水或鋪一層細(xì)沙，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）B利用紅磷燃燒進(jìn)行空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，能觀察到的主要現(xiàn)象是產(chǎn)生大量的白煙和水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$．
（3）C配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)中，該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用途是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要思想．請(qǐng)你運(yùn)用這一思想，結(jié)合本學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，回答以下問題．
（1）元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)密切相關(guān)．觀察圖1碳原子和氧原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析氧氣的化學(xué)性質(zhì)比單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)活潑．（填“活潑”或“溫度”）
（2）金剛石和石墨都是由碳原子構(gòu)成的，金剛石很堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地較軟，其原因是碳原子的排列方式不同．
（3）如圖2是某反應(yīng)的微觀示意圖，該過程表示的宏觀事實(shí)是氫氣在氧氣中燃燒生成水，從微觀角度分析該過程中沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氧原子，該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．自熱盒飯實(shí)際上是餐盒內(nèi)的水袋和用無紡布包裝的發(fā)熱劑共同發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．一旦拉開塑料膠條，就會(huì)將水袋弄破，這時(shí)發(fā)熱劑遇水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致發(fā)熱劑均勻散熱．5-8分鐘后，食用的飯菜溫度達(dá)到55℃-70℃，這時(shí)就可以吃到可口飯菜了．發(fā)熱劑學(xué)用生石灰，寫出生石灰與水反應(yīng)的方程式：CaO+H2O═Ca（OH）2，該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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