漂白粉是常用的消毒劑.其主要成分是氯化鈣(CaCl2)和次氯酸鈣[Ca(ClO)2],它是白色粉末,具有強(qiáng)烈氯氣味,易吸水,化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定,遇有機(jī)物或遇熱可引起燃燒.用于棉織品及紙漿的漂白、污水處理、蔬菜瓜果及自來水消毒、環(huán)境衛(wèi)生等,亦用于制藥、脫色等.
(1)次氯酸鈣屬于
 
(選填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”).
(2)根據(jù)內(nèi)容歸納出漂白粉的物理性質(zhì)
 

(3)工業(yè)上將氯氣通入石灰乳[Ca(OH)2]制取漂白粉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
考點(diǎn):有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:結(jié)合課本知識(shí)的信息
分析:(1)從無機(jī)物的定義去分析解答;
(2)從物理性質(zhì)的定義去分析解答;
(3)從書寫化學(xué)方程式的寫法去分析解答.
解答:解:(1)無機(jī)物是指含有碳元素的化合物.次氯酸鈣[Ca(ClO)2]中不含碳元素,故不是有機(jī)物而是無機(jī)物;故答案為:無機(jī)物;
(2)物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).如:顏色、氣味、狀態(tài)、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度等,由題目可得漂白粉的物理性質(zhì)有:白色粉末,具有強(qiáng)烈氯氣味,易吸水;故答案為:白色粉末,具有強(qiáng)烈氯氣味,易吸水;
3)由題目中可知反應(yīng)物是氯氣和氫氧化鈣,生成物是漂白粉的主要成分氯化鈣和次氯酸鈣,由質(zhì)量守恒 定律可得,反應(yīng)物中有氫元素,生成物中也應(yīng)該有氫元素,故可確定生成物中有水;所以化學(xué)方程式為:
2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O故答案為:2Cl2+2Ca(OH)2=CaCl2+Ca(ClO)2+2H2O.
點(diǎn)評(píng):熟練運(yùn)用質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類不變,出生成物中含有水分.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān).

(1)人們通過食物獲取各種營(yíng)養(yǎng)素.
①下列食物中,能提供大量蛋白質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào)).
②為了防止骨質(zhì)疏松,人體每日必須攝入足夠量的
 
元素.
(2)食品安全日益受到人們關(guān)注.下列食品因有毒而不能食用的是
 
(填字母序號(hào)).
A.葡萄釀制的酒                      B.花生油炒的菜
C.甲醛浸泡的海產(chǎn)品                  D.霉變的大米、花生
(3)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題.
①煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料.
②燃煤發(fā)電時(shí),將煤塊粉碎成煤粉,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

表1是元素周期表的一部分,據(jù)此回答下列問題.
第一周期 H
He
第二周期 Li
Be
B
Ne
第三周期 Na
Mg
Al
Ar
(1)表中13號(hào)元素的名稱是
 
,該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得到”或“失去”)電子,形成離子,其離子符號(hào)是
 

(2)該圖是元素鍶(Sr)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,則x=
 
,通過上表分析可知,鍶元素位于元素周期表第
 
周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與環(huán)境、與社會(huì)、與生活關(guān)系密切.
(1)PM2.5是指大氣中直徑≤2.5微米的顆粒物,主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵等,影響人體健康和空氣質(zhì)量很大.下列下列關(guān)于PM2.5的說法錯(cuò)誤的是
 

①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5
②PM2.5是造成灰霾天氣的元兇之一
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多
(2)化石燃料的燃燒嚴(yán)重影響了空氣質(zhì)量,其中燃煤和機(jī)動(dòng)車尾氣是造成霧霾的“罪魁禍?zhǔn)住,燃煤和機(jī)動(dòng)車尾氣產(chǎn)生的空氣污染物主要是
 

(3)“美麗天津?一號(hào)工程”主要解決當(dāng)前環(huán)境污染問題,即清新空氣、清水河道、清潔村莊、清潔社區(qū)、綠化美化”---“四清一綠”的行動(dòng).請(qǐng)你提出“清潔家園,共建美麗寶坻”,改善我區(qū)生態(tài)環(huán)境的一條具體建議
 

(4)白磷有毒,如果不慎將白磷沾到皮膚上,可用硫酸銅的稀溶液沖洗來解毒,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2P+5CuSO4+8H2O=5Cu+2X+5H2SO4,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,推斷出X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小聰同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“質(zhì)量守恒定律”,實(shí)驗(yàn)過程如圖:他把盛有鹽酸
(1)觀察到反應(yīng)后天平不平衡,天平指針向
 
偏轉(zhuǎn)
(2)反應(yīng)后,天平不平衡原因是
 

(3)如果你進(jìn)行該探究活動(dòng),應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置做怎樣的改動(dòng)
 

(4)由質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是下列中的
 
 (填序號(hào)).
①原子種類②原子數(shù)目③分子種類④分子數(shù)目⑤原子質(zhì)量⑥物質(zhì)種類.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請(qǐng)用文字或化學(xué)符號(hào)填寫:
(1)4個(gè)銅離子
 
;     (2)3個(gè)鐵原子;
 

(3)氧元素
 
;        (4)食鹽水中的溶質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,制成自來水,其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請(qǐng)回答以下問題.

(1)操作①的名稱是
 
,得到液體C屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)操作②過程中常用活性炭來除去一些異味和色素,這是利用活性炭的
 
性.
(3)該同學(xué)經(jīng)凈化后得到的液體D屬于
 
(填“硬”、“軟”)水,區(qū)分軟水和硬水的試劑
 

(4)操作③是消毒殺菌過程,目前有些自來水廠用氯氣進(jìn)行消毒,消毒過程中會(huì)發(fā)生如圖所示化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程如圖所示,寫出如圖所示的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( 。
A、一種催化劑只能對(duì)某一個(gè)化學(xué)反應(yīng)起催化作用
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變
C、催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率,也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率
D、如果沒有二氧化錳作催化劑,過氧化氫就不會(huì)分解

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是(  )
A、反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)發(fā)生改變
B、反應(yīng)前后分子的種類沒有發(fā)生改變
C、反應(yīng)中一定有元素的化合價(jià)發(fā)生變化
D、1mol甲和乙充分反應(yīng)生成1mol丙

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