4.實(shí)驗(yàn)室常用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,現(xiàn)將2.5g二氧化錳放入盛有過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中,反應(yīng)完全結(jié)束后,共收集到1.6g氣體.
請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)反應(yīng)結(jié)束后,過(guò)濾,洗滌并烘干濾紙上的固體物質(zhì),稱(chēng)得濾紙上的固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.5g;
(2)計(jì)算發(fā)生反應(yīng)的過(guò)氧化氫的質(zhì)量.(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

分析 過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳質(zhì)量不變,根據(jù)生成氧氣的質(zhì)量可以計(jì)算過(guò)氧化氫的質(zhì)量.

解答 解:(1)因?yàn)槎趸i在反應(yīng)中做催化劑,因此反應(yīng)前后質(zhì)量不變,且不溶于水,即稱(chēng)得濾紙上的固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.5g.
故填:2.5.
(2)設(shè)反應(yīng)的過(guò)氧化氫質(zhì)量為x,
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
68              32
x              1.6g
$\frac{68}{x}$=$\frac{32}{1.6g}$,
x=3.4g,
答:反應(yīng)的過(guò)氧化氫質(zhì)量是3.4g.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,同時(shí)考查了分析數(shù)據(jù)的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.請(qǐng)將①氧氣②氮?dú)猗鄱趸饥芏趸颌菁t磷⑥稀有氣體七種物質(zhì)的序號(hào)填入下列各題的橫線上:
(1)空氣中含量最多的氣體是②;  
(2)屬于大氣污染物的氣體是④;
(3)能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是③;
(4)通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是⑥;
(5)利用該物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象能做煙霧彈(產(chǎn)生大量白煙)的是⑤.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問(wèn)題:

①用加熱固體的方法產(chǎn)生氣體,應(yīng)選發(fā)生裝置A(填序號(hào),下同),收集難溶性氣體應(yīng)選C.
②B裝置中長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸至液面以下,可以防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.伸進(jìn)D,E中的導(dǎo)管均應(yīng)接近集氣瓶底部是為了把空氣充分的排出來(lái).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.遇稀鹽酸不產(chǎn)生氣體的是( 。
A.鐵片B.銅片C.鋁片D.石灰石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.(1)圖1為電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體B的化學(xué)式是O2,生成兩種氣體的體積比A:B大約為2:1.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(2)叮當(dāng)河是我縣重要的飲用水源.某同學(xué)對(duì)叮當(dāng)河的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.叮當(dāng)河水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”),為了檢驗(yàn)河水是軟水還是硬水,可向水樣中加入肥皂水.
(3)隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為
飲用水.其中處理步驟如圖2所示:

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是B,步驟③對(duì)應(yīng)的作用是D.
A.過(guò)濾    B.吸附    C.軟化    D.消毒
超濾又超過(guò)濾,是目前普遍采用的主要凈水技術(shù)之一.在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是D(填字母).
A.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁      B.濾紙的邊緣要低于漏斗口
C.玻璃棒要輕靠在三層濾紙的一邊        D.液面不要低于濾紙的邊緣
(4)2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”,3月22-28日是第二十七屆“中國(guó)水周”.聯(lián)合國(guó)確定2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy).水利部確定2014年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“加強(qiáng)河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明”.保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是①③④(填序號(hào)).
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥              ②將海水淡化
③工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放          ④不用含磷冼農(nóng)粉
⑤控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)                    ⑥用淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.人類(lèi)每年都要從大自然中提取大量的金屬,用于滿足日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要.
(1)鋼鐵是人類(lèi)生產(chǎn)和生活中非常重要的材料,但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的,鋼鐵銹蝕的條件是水和氧氣,鐵銹可用稀鹽酸將其除去,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl2═2FeCl3+3H2O;不同的鋼鐵制品防銹的措施不同,為了避免菜刀生銹可以采取的方法有:擦干(只答一個(gè)即可).
(2)我國(guó)礦物儲(chǔ)量很豐富,但人均占有量并不多,請(qǐng)保護(hù)金屬資源!下面幾種做法中,可有效保護(hù)金屬資源的是ad(填序號(hào)).
a.回收利用廢舊金屬制品
b.任意開(kāi)采鐵礦石
c.鐵制品不加處理,存放在潮濕的環(huán)境中
d.尋找、開(kāi)發(fā)金屬的代用品.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于物質(zhì)鑒別的方法中不正確的是(  )
A.CO2和空氣可用燃著的木條鑒別B.CO和CO2可用紫色石蕊試液鑒別
C.水和雙氧水可用二氧化錳鑒別D.硬水和軟水可以用洗衣粉鑒別

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.2013年9月7日至8日,第六屆中國(guó)能源環(huán)境高峰論壇在北京隆重召開(kāi).論壇就能源清潔利用國(guó)家戰(zhàn)略與世界經(jīng)驗(yàn)、大氣污染防治與混合動(dòng)力車(chē)、智慧(生態(tài))城市建設(shè)、區(qū)域和行業(yè)生態(tài)文明等議題展開(kāi)研討.能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題.
(1)將渾濁的河水用如右圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化,其中活性炭的主要作用是吸附,生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
(2)全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關(guān).煤燃燒后能產(chǎn)生很多氣體污染物,其中溶于雨水后,可以形成酸雨的氣體是SO2(用化學(xué)式填寫(xiě)一種即可).
(3)節(jié)能、減排、低碳、環(huán)保是當(dāng)今世界的主旋律.開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等新能源(舉一例)不僅可以部分解決化石能源緊缺問(wèn)題,還可以減少對(duì)環(huán)境的污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.林林在一本參考書(shū)上發(fā)現(xiàn),鎂不僅能在氧氣中燃燒,它還能在氮?dú)庵腥紵!于是他做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn):將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐校l(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氮化鎂,該反應(yīng)屬于化合 反應(yīng);
(2)在集氣瓶底鋪一層細(xì)沙的作用是防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶;
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)給你對(duì)過(guò)去某些知識(shí)的反思,從而有些新的發(fā)現(xiàn):一定條件下,氮?dú)庖材軌蛑С秩紵;燃燒不一定需要氧氣?/div>

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同步練習(xí)冊(cè)答案