如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型，“”、“”分別表示不同元素的原子，下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是（　�。�

　

A．

該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

　

B．

反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

　

C．

反應(yīng)中共有兩種元素參與

　

D．

參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為2：3


考點(diǎn)：

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；反應(yīng)類型的判定．

專題：

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

分析：

A、根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型；

B、根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，分析物質(zhì)的類別；

C、根據(jù)原子的種類分析元素的種類；

D、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀模型和質(zhì)量守恒定律分析參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比．

解答：

解：A、由圖示可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種、生成物是一種，該反應(yīng)是化合反應(yīng)．故A錯(cuò)誤；

B、單質(zhì)的分子由一種原子構(gòu)成，化合物的分子由多種原子構(gòu)成，由圖示可知看出反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，而生成物是一種化合物．故B錯(cuò)誤；

C、由反應(yīng)中原子的種類可知，該反應(yīng)中共有兩種元素．故C正確；

D、由反應(yīng)的圖示結(jié)合質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：3．故D錯(cuò)誤．

故選C．

點(diǎn)評(píng)：

該題關(guān)鍵是從模型圖中看出各物質(zhì)分子的構(gòu)成，注意解題是要考慮到模型圖中每種分子有幾個(gè)參加反應(yīng)，利用反應(yīng)時(shí)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系及結(jié)構(gòu)可很輕松的判斷．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（  ）

 

　

A．

該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

　

B．

反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量

　

C．

甲和丙均為有機(jī)物

　

D．

甲的化學(xué)式為C2H2

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（  ）

　

A．

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

　

B．

硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

　

C．

鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

　

D．

鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某市5月26日的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)如下：

項(xiàng)目

空氣污染指數(shù)

空氣質(zhì)量級(jí)別

空氣質(zhì)量

可吸入顆粒物

65

Ⅱ

良

二氧化硫

6

二氧化氮

20

下列各項(xiàng)對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是（　�。�

　

A．

露天焚燒垃圾

B．

用煤做燃料

C．

用氫氣做燃料

D．

用灑水車灑水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鈰（Ce）是一種常見(jiàn)的稀土元素，下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�

　

A．

鈰的相對(duì)原子質(zhì)量是140.1g

B．

鈰屬于金屬元素

　

C．

鈰的原子序數(shù)是58

D．

鈰原子核內(nèi)有58個(gè)質(zhì)子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


百合具有潤(rùn)肺止咳、養(yǎng)顏美容等功效，百合中含有秋水仙堿，其化學(xué)式為C22H25NO6，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

　

A．

秋水仙堿由碳、氫、氧三種元素組成

　

B．

一個(gè)秋水仙堿分子由22個(gè)碳原子、25個(gè)氫原子、1個(gè)氮原子和3個(gè)氧分子構(gòu)成

　

C．

秋水仙堿分子中碳、氫、氮、氧原子個(gè)數(shù)比為22：25：1：6

　

D．

秋水仙堿中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用化學(xué)用語(yǔ)填空：

（1）2個(gè)氖原子　　；

（2）硫酸亞鐵溶液中的陽(yáng)離子　　；

（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子的核外電子數(shù)為　　；

（4）地殼中含量最高的金屬元素　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（  ）

　

A．

因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

　

B．

因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H

　

C．

因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件

　

D．

因?yàn)閴A溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，某�；瘜W(xué)興趣小組用過(guò)氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來(lái)側(cè)定，1Og某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．回答下列問(wèn)題：

（1）儀器a的名稱是　　．

（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．裝置B的作用是　　．

（3）通過(guò)稱量反應(yīng)前后裝置　的質(zhì)量，進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（4）實(shí)驗(yàn)完畢．小麗同學(xué)誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學(xué)對(duì)此頗感興趣．進(jìn)而展開(kāi)了他們的探究之旅．

【提出問(wèn)題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率？

【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解．

          猜想Ⅱ：剩余固體中的　　加快了H2O2溶液的分解．

          猜想Ⅲ：氧化銅能做H202分解的催化劑．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

 實(shí)驗(yàn)方案

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 分析及結(jié)論

 實(shí)驗(yàn)一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管．

 帶火星木條不復(fù)燃

 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃

 實(shí)驗(yàn)二：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行　　、洗滌、干燥、稱量．對(duì)比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量   

 

 

　

稱得固體質(zhì)量為1g．

 猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等．

 實(shí)驗(yàn)三：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g

　　，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．

 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，帶火星

木條不復(fù)燃． 

 猜想Ⅱ　　（填”成立“或“不成立”）  

【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個(gè)結(jié)論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點(diǎn)？并簡(jiǎn)述理由．

答：　　．　　．

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