【題目】小明同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實驗。甲瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w，注射器中裝有氫氧化鈉濃溶液，乙中盛有足量稀鹽酸。小明先關(guān)閉止水夾，然后將氫氧化鈉濃溶液全部注入甲瓶，一段時間后再打開止水夾。

（1）注入氫氧化鈉濃溶液后，甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

（2）打開止水夾，可觀察到的現(xiàn)象有_____________、_____________。

【答案】 2NaOH + CO2Na2CO3 + H2O 乙中液體倒吸入甲中， 甲中產(chǎn)生無色氣體

【解析】（1）氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，反應(yīng)方程式為2NaOH + CO2Na2CO3 + H2O ；

（2）由于氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，使瓶內(nèi)的氣體含量減少，內(nèi)壓將低，故打開止水夾后，有液體倒流溶液集氣瓶中，流入的稀鹽酸與生成的碳酸鈉反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w，故又可以看到有無色氣體產(chǎn)生；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行如下實驗探究。

（一）實驗室常用下圖裝置制取氣體

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：②_______________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取純凈的氧氣，可選用的裝置組合為____（填字母序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________。

完全反應(yīng)后的固體殘渣，通過以下四步實驗操作可回收得到較純凈的二氧化錳（殘渣中只有二氧化錳難于水），正確操作的先后順序是_______（填寫選項符號）。

a．烘干 b．溶解 c．過濾 d．洗滌

（3）在實驗室制取氫氣的實驗裝置中，F(xiàn)裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點是 ____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

（4）實驗室用塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后，測得其殘留液pH等于2，此時取適量反應(yīng)后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測，得曲線如下（pH為縱坐標(biāo)，時間為橫坐標(biāo)）。

①BC“平臺”段的化學(xué)方程式是_____________________

②CD段上升的原因是__________________

（二）已知：草酸鈉固體（化學(xué)式為Na2C2O4）加熱分解生成碳酸鈉和CO。小陸同學(xué)利用該反應(yīng)制取CO，并用CO還原氧化鐵。他設(shè)計的實驗裝置如圖：

（1）寫出制取一氧化碳的化學(xué)方程式______________。

（2）L型的硬質(zhì)玻璃管中的反應(yīng)現(xiàn)象是______________；

（3）該裝置中錐形瓶（足量澄清石灰水）的作用是：

Ⅰ檢驗并吸收生成的CO2；

Ⅱ____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖象中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是

A．向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸

B．向一定量的稀鹽酸中加入大理石

C．一定量的稀鹽酸中加入鐵粉

D．加熱一定量的高錳酸鉀固體

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是二氧化碳的部分知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件已略）。

（1）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的微粒是_________。

（2）甲烷中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)較小的是_________ 元素。

（3）葡萄糖（C6H12O6）________（填“是”或“不是”）有機(jī)物。

（4）碳酸（H2CO3）中C元素的化合價為_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文（原文作者：王龍飛等，有刪改）。

純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。

生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在19世紀(jì)中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。

臭氧做漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。

臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點，如表所示。

表 臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間（0.2 mg/L）

二次污染

投資成本

（900 m3設(shè)備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細(xì)菌、病毒、芽孢等

< 5 min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對病毒作用弱

> 30 min

刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3～4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）臭氧的相對分子質(zhì)量為_________。

（2）臭氧處理飲用水時，利用了臭氧的_________（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下，請在方框中補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示。

（4）為了快速殺滅病毒，應(yīng)選擇的消毒劑是__________。

（5）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是________。

A．臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)

B．由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學(xué)變化

C．臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對人類有益無害

D．臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲存，其應(yīng)用可能會受到限制

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合液中加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到溶液甲和固體乙，如圖所示，則：

①固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn

②溶液甲中一定含有Al(NO3)3和Zn(NO3)2

③若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲中一定有Al(NO3)3、Cu(NO3)2和Zn(NO3)2

④若溶液甲是無色，則溶液甲中一定有Al(NO3)3、可能有Zn(NO3)2、一定沒有Cu(NO3)2

⑤向固體乙滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu(NO3)2

上述四種說法正確的個數(shù)為 ( )

A. 1個 B. 2個 C. 3個 D. 4個

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，下列有關(guān)說法正確的是

A. 兩種物質(zhì)的溶解度均隨溫度升高而增大

B. 40℃時，甲的飽和溶液比乙的飽和溶液質(zhì)量大

C. 80℃時，兩者的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

D. 80℃時，加熱兩者的飽和溶液，均可變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室的廢液M中可能含有中的一種或幾種，為確定其成分進(jìn)行實驗。

(1)圖中生成氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________；

(2)廢液M中一定沒有___________；

(3)為進(jìn)一步確定M的成分，又進(jìn)行如下實驗：

Ⅰ 重新取M樣品，滴加過量的試劑X靜置；

Ⅱ �、裰械纳蠈忧逡�，滴加酚酞溶液；

Ⅲ 向Ⅱ中的溶液滴加過量的稀硝酸；

Ⅳ 向Ⅲ中的溶液滴加試劑Y。

分析以上實驗過程，回答問題：

①試劑X是_______(選填“”或“”)溶液，試劑Y是______溶液；

②能確定M中含有NaOH的現(xiàn)象是_______；

③能確定M中含有NaCl的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，已知A是一種單質(zhì)，B為紅棕色固體，D常用于改良酸性土壤，F與B屬于同類物質(zhì)，其相互反應(yīng)情況如下圖所示(短線“一”相連的物質(zhì)間能反應(yīng)，箭頭“→”表示能生成)。

(1)A的化學(xué)式為______；A與C的反應(yīng)屬于______反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。F的化學(xué)式為______。

(2)寫出下列反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式：

B與C反應(yīng)：______________ ；D轉(zhuǎn)化為E：_________。

(3)寫出F的一種用途：______________________。

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