某固體A在一定條件下發(fā)生如圖所示的變化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、物質(zhì)B可能是一氧化碳
B、A→E 的方程式可以是C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C、物質(zhì)C溶液能夠使紫色石蕊試液變藍(lán)色
D、在一定條件下D物質(zhì)能夠發(fā)生分解反應(yīng)
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,氧氣的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析：本題屬于物質(zhì)的推斷題，由流程圖的信息和學(xué)過(guò)的知識(shí)可知：碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，因此A是碳，B是一氧化碳，E是二氧化碳；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，因此E是碳酸；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此D是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)．
解答：解：A、碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，因此A是碳，B是一氧化碳，E是二氧化碳，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳，因此方程式是C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色，不是變藍(lán)色，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此D是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，屬于分解反應(yīng)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題，是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究，在比較鑒別的基礎(chǔ)上，得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一，一般有兩種類(lèi)型：一是圖框式推斷題；二是文字描述型推斷題；本題屬于第一種類(lèi)型．不論哪一種類(lèi)型，都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出物質(zhì)的組成．此考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置．

（1）請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，可以用濃鹽酸與二氧化錳在加熱條件下起反應(yīng)制取氯氣（Cl2），則制取氯氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填裝置標(biāo)號(hào)）．
（3）若用D裝置除去CO2中混有的水蒸氣，則裝置內(nèi)應(yīng)裝的試劑為
 
，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

右圖為日本福島核電站泄漏事故圖解．
（1）地震發(fā)生后因斷電海水冷卻系統(tǒng)停止工作，反應(yīng)堆溫度過(guò)高使水蒸氣與鋼殼反應(yīng)生成四氧化三鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）高溫條件下氫氣和空氣混合爆炸，這一爆炸過(guò)程屬于
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化．爆炸引起核泄漏，造成銫137散逸到空氣中．銫的核電荷數(shù)是55，則銫的質(zhì)子數(shù)是
 
．
（3）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
．
A．科學(xué)、安全地利用核能              B．充分利用風(fēng)能、地?zé)崮芎吞?yáng)能
C．盡可能多使用石油、煤等化石能源    D．尋找可循環(huán)利用的生物能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）
A、
比較硬度
B、石墨導(dǎo)電
C、
石筍形成
D、
水的沸騰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“霧霾”成為2014年兩會(huì)最熱詞匯，霧霾治理已經(jīng)成為熱點(diǎn)話(huà)題．以下做法符合治理“霧霾”要求的是（　�。�
A、節(jié)日鼓勵(lì)燃放鞭炮
B、焚燒垃圾
C、大力發(fā)展火力發(fā)電
D、加大揚(yáng)塵治理力度，道路多打掃灑水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下操作可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、加水溶解并過(guò)濾除去CaO中的CaCO3
B、用適量鹽酸除去KCl溶液中混有的少量K2CO3
C、用灼燒的方法除去銅粉中混有的少量木炭粉
D、通入適量的氧氣后點(diǎn)燃除去二氧化碳中少量一氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)資源、能源、環(huán)境的敘述正確的是（　�。�
A、地球上的水資源僅分為海水和陸地淡水兩種，節(jié)約水資源就要提高水的利用效益
B、太陽(yáng)能、核能、生物質(zhì)能等新能源的利用，不僅能解決化石能源面臨耗盡的問(wèn)題同時(shí)能徹底杜絕環(huán)境污染
C、化肥、農(nóng)藥的過(guò)量使用，焚燒聚氯乙烯都會(huì)造成對(duì)環(huán)境的污染
D、氧氣占空氣總質(zhì)量的21%，目前空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目為二氧化碳、甲烷、臭氧等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

相信同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng)：①
 
②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
（選填字母），寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）注射器A可用于檢查裝置C的氣密性，步驟如下：
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處；
②將注射器A連接到裝置C的導(dǎo)管口處；
③緩慢向外拉動(dòng)注射器A的活塞，觀察到
 
，表示裝置C的氣密性良好．
（4）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的原理是（用化學(xué)方程式表示）
 
；用裝置C制取二氧化碳時(shí)，如用注射器A替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室若將G裝置中預(yù)先裝滿(mǎn)水，用排水法收集氧氣，則氣體從
 
端（填a或b）進(jìn)入．
（6）若用裝置H對(duì)氧氣進(jìn)行干燥，洗氣瓶中須裝的藥品可以是
 
．請(qǐng)將圖H補(bǔ)畫(huà)完整．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知三聚氰胺為白色晶體，將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測(cè)值，俗稱(chēng)“蛋白精”，化學(xué)式為C3H6N6．據(jù)此請(qǐng)計(jì)算：
（1）三聚氰胺中各元素的原子個(gè)數(shù)比C：H：N=
 

（2）三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比C：H：N=
 
．

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