14．從實(shí)驗(yàn)得出：蠟燭燃燒后生成的物質(zhì)是二氧化碳和水，燃燒的蠟燭熄滅后會(huì)產(chǎn)生白煙，能否被重新點(diǎn)燃能（填“能”或“否”）．

分析 根據(jù)蠟燭的主要成分是石蠟，結(jié)合石蠟燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析解答．

解答 解：將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，可觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明有水生成；片刻取下燒杯，迅速向燒杯中到入少量澄清的石灰水，振蕩，可觀察到澄清的石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．由于白煙是石蠟的小顆粒，石蠟具有可燃性，所以用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭可重新燃燒；
故答案為：二氧化碳，水，白煙，能．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解蠟燭燃燒的現(xiàn)象、常見氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．夏天到了，我們常常喝飲料，讓我們用化學(xué)知識(shí)對(duì)飲料各提出一個(gè)問題．
你提出的問題是：飲料中為什么有氣泡（或飲料為什么有酸味、打開飲料瓶蓋時(shí)為什么會(huì)冒出大量氣泡等）？
（你提出的問題不能與我下面提出的問題相同．）
我提出的問題是：從框圖中可知，飲料“雪碧”中含有“二氧化碳”，但人們常稱這類飲料為“碳酸”飲料，是飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？
針對(duì)“我提出的問題”開展如下兩個(gè)探究活動(dòng)．請(qǐng)你回答探究活動(dòng)中的有關(guān)問題．
探究活動(dòng)一：
【實(shí)驗(yàn)】取少許該飲料，向其中滴加紫色石蕊試液，溶液變紅．
【問題】根據(jù)配料成分及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能判斷飲料中的二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)生成了碳酸嗎？
【結(jié)論】該探究活動(dòng)不能（填“能”或“不能”）判斷此飲料中生成了碳酸．
探究活動(dòng)二：
【實(shí)驗(yàn)】將實(shí)驗(yàn)室制得的較純凈的CO2通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅．
【質(zhì)疑】是哪種物質(zhì)使紫色石蕊試液變成紅色？
【假設(shè)】
（1）碳酸使紫色石蕊試液變成紅色．
（2）水使紫色石蕊試液變成紅色．
（3）CO2使紫色石蕊試液變紅色．
【驗(yàn)證】人教版九年級(jí)化學(xué)教材第六單元設(shè)計(jì)了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述假設(shè)．

說明：圖中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花．
【分析】（1）該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路主要采用的是對(duì)比（或?qū)φ�、控制變量）�?shí)驗(yàn)方法．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)圖（Ⅰ）實(shí)驗(yàn)的目的是與圖（Ⅱ）和圖（IV）形成對(duì)照（或?qū)Ρ龋�，確認(rèn)是酸使紫色石蕊試液變紅（或確認(rèn)CO2與H2O反應(yīng)生成了H2CO3、或確認(rèn)是H2CO3使石蕊試液變紅）（合理即可）．
（3）上圖（Ⅳ）說明了二氧化碳能與水反應(yīng)，化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．
【結(jié)論】探究活動(dòng)二說明CO2與水可以反應(yīng)生成碳酸，則飲料中的CO2與水也可以發(fā)生反應(yīng)生成碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)．
（1）有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中，正確的是B（填字母）；
A．水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2：1    B．水是由水分子構(gòu)成的
C．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的   D．保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水；
（3）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是AD（填字母編號(hào)）；
A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭      B．用洗菜水澆花
C．農(nóng)業(yè)上常采用噴灌、滴灌         D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（4）冬季常在汽車水箱中加入乙二醇，目的是降低水的凝固點(diǎn)，防止水箱結(jié)冰；；
（5）自然界中幾乎沒有純凈的水．下列措施不屬于水的凈化方法的是D（填字母編號(hào)）；
A．沉降      B．過濾      C．殺菌消毒       D．電解
（6）下列現(xiàn)象屬于乳化現(xiàn)象的是B （填字母編號(hào)）；
A．用食醋清洗熱水壺中的水垢  B．用洗潔精洗去碗筷上的油漬
C．用酒精配制碘酒                D．用汽油洗去衣服上的油污
（7）一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣（Cl2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑；從能量變化角度看，該反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．
（8）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醇（CH3OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)
方程式為：5CH3OH+12O2+6NH3$\frac{\underline{\;細(xì)菌\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．鑒別一氧化碳、氧氣、空氣和二氧化碳四瓶氣體最簡(jiǎn)便的方法是（　�。�
A．通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定氣體的溶解性B．插入燃著的木條
C．通過實(shí)驗(yàn)測(cè)定氣體的密度D．倒入澄清的石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)．
（1）從微觀角度（圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題．）

①微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個(gè)數(shù)沒有 （填“有”或“沒有”）增減．
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1：1．
（2）從反應(yīng)類型角度
（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例．）
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是C（填一種物質(zhì)化學(xué)式）．
②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．
③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe（填化學(xué)式）．
（3）從能量變化角度
（借用圖2裝置分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化中的能量變化）
往燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時(shí)生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)．
寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2O═Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)的用途，主要利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣用于急救病人B．氫氣用作火箭燃料
C．二氧化碳用于滅火D．銅用于制造導(dǎo)線

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．取用固體鋅粒藥品一般用（　�。�
A．手拿B．藥匙C．紙槽D．鑷子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應(yīng)能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學(xué)式為CaC2）與水反應(yīng)生成，同時(shí)生成一種白色固體．
【查閱資料】電石主要成分為碳化鈣（CaC2），它沒有可燃性．
【提出問題】白色固體是什么物質(zhì)？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認(rèn)為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：碳酸鈣；猜想三：Ca（OH）2．
他的依據(jù)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律．
【交流反思】經(jīng)過同學(xué)們交流討論，認(rèn)為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：氧化鈣與水反應(yīng)也生成氫氧化鈣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（一）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到有氣泡冒出，證明猜想二不成立．
（二）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，通入二氧化碳?xì)怏w，有白色渾濁出現(xiàn)，證明猜想三成立．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
結(jié)論：白色固體是Ca（OH）2．
【拓展應(yīng)用】某市一輛滿載電石的貨車遇大雨引發(fā)熊熊大火，其中的可燃物是乙炔，且該反應(yīng)放出大量熱，使可燃物達(dá)到著火點(diǎn)．
【交流反思】通過上述實(shí)驗(yàn)可知，電石在保存和運(yùn)輸時(shí)的注意事項(xiàng)防止與水接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．將14.4g鋅和硫酸鋅的混合物加入到盛有322克硫酸的燒杯中恰好完全反應(yīng)生成0.4克H2．
（1）硫酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）生成物溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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