用10mL的量筒準(zhǔn)確量取10mL水，倒出一部分水后，俯視讀數(shù)為8mL，則倒出水的體積（　�。�
A、小于2mLB、等于2mL
C、大于2mLD、無(wú)法判斷
考點(diǎn)：測(cè)量容器-量筒
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大�。�
解答：解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大，若仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏小．
用量筒量取一定體積的水，開(kāi)始平視讀數(shù)為10mL，實(shí)際體積應(yīng)等于10mL；倒出一部分水后，俯視剩余水的體積為8mL，其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏大，那么剩余水的實(shí)際體積應(yīng)小于8mL，則該學(xué)生實(shí)際傾倒的水的體積大于2mL．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器a的名稱：
 

（2）甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，其中分液漏斗的作用是反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿水，并蓋上
 
，收集氧氣還可選用的裝置是
 
．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究．
【提出猜想】
猜想一：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想二：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想三：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想二正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
（4）請(qǐng)計(jì)算K2MnO4中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某自來(lái)水廠凈化的大致步驟是：

假若河水中含有泥沙、懸浮物、細(xì)菌，以及有一股難聞的氣味．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）可以除去懸浮物的步聚為
 
（填編號(hào)）
（2）能吸附氣味的是
 

（3）能消毒殺菌的步驟是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為了測(cè)定硫酸銅晶體（CuSO4?5H2O）中結(jié)晶水的含量，設(shè)計(jì)了如下步驟：
A．把適量的硫酸銅晶體放入坩堝，測(cè)得總質(zhì)量a克
B．對(duì)坩堝加熱，至不再有水蒸氣產(chǎn)生
C．用天平測(cè)出干燥空坩堝的質(zhì)量為b克
D．冷卻后稱量，測(cè)得總質(zhì)量為c克
（1）上述操作步驟合理的順序是
 

（2）硫酸銅晶體中，含結(jié)晶水的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為
 
（用a、b、c表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列是幾位同學(xué)在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的做法或想法，其中不正確的是（　�。�
A、明明根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出：“呼出的氣體可能水蒸氣比較多”
B、取用石灰水時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說(shuō)明用量，小東取了約1.5mL
C、亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中沒(méi)有氧氣存在
D、小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知在NaCl、KCl、Na2CO3的混合物中含氯元素35.5%，含鈉元素14.46%，則該混合物中含Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為（　�。�
A、25%B、40%
C、50%D、60%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

量取8mL的液體，選用下列量筒中的哪一個(gè)較合適（　�。�
A、10mLB、50mL
C、100mLD、200mL

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)源于生活，生活中的下列做法不正確的是（　�。�
A、用灼燒的方法鑒別羊毛纖維和滌綸纖維
B、可用肥皂水區(qū)別硬水和軟水
C、在籃球架的表面噴漆防銹
D、用品嘗的方法鑒別食鹽與亞硝酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由碳氧兩種元素組成的氣體中，碳與氧的質(zhì)量之比為3：5，則該氣體不可能是（　�。�
A、CO、CO2
B、CO、O2
C、CO2、O2
D、CO、CO2、O2

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同步練習(xí)冊(cè)答案