下列是幾位同學(xué)在進(jìn)行“空氣與人呼出的氣體成分的差異研究”的做法或想法,其中不正確的是(  )
A、明明根據(jù)生物學(xué)知識(shí)提出:“呼出的氣體可能水蒸氣比較多”
B、取用石灰水時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說明用量,小東取了約1.5mL
C、亮亮認(rèn)為在人呼出的氣體中沒有氧氣存在
D、小紅認(rèn)為人呼出的氣體只有二氧化碳存在
考點(diǎn):吸入空氣與呼出氣體的比較
專題:科學(xué)探究
分析:人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同;氮?dú)獾暮炕静蛔,因(yàn)槿梭w沒有吸收氮?dú);呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少;據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答:解:A、根據(jù)生物學(xué)知識(shí),人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,呼出的氣體可能水蒸氣比較多,故選項(xiàng)說法正確.
B、取用石灰水時(shí),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中未說明用量,應(yīng)按最少量取用,液體取1-2mL,小東取了約1.5mL,符合要求,故選項(xiàng)說法正確.
C、人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,人呼出的氣體中有氧氣存在,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
D、人呼出的氣體中有氧氣、二氧化碳、水蒸氣、氮?dú)獾葰怏w,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、藥品的用量原則等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置如下:
(1)寫出 D、E、F儀器的名稱
D
 
   E
 
    F
 

(2)這個(gè)圖有四處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)說明改正的方法
(按從左至右,從上至下)
 

 

 

 

實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)該先移導(dǎo)氣管,還是先移酒精燈
 
為什么?
 
圖中收集氧氣的方法叫
 
,這是根據(jù)氧氣的
 
的性質(zhì)決定的,收滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
(填:正.倒.)放在桌上.并寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,會(huì)對(duì)空氣造成污染的是( 。
①飛機(jī)尾氣②人類的呼出氣體③海水蒸發(fā)產(chǎn)生的水熱氣④火災(zāi)產(chǎn)生的煙塵⑤工廠廢氣⑥劣質(zhì)煤燃燒產(chǎn)生的粉塵.
A、①④⑤⑥B、①②⑤⑥
C、②③④⑥D、③④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,與生活生產(chǎn)關(guān)系密切.保護(hù)水環(huán)境,珍愛水資源,是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).為了防止水的污染,下列做法有利于保護(hù)水資源的是(填序號(hào))
 

①抑制水中所有動(dòng)、植物的生長;②不任意排放工業(yè)廢水;③大量使用化肥農(nóng)藥;④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放.
天然水中含有許多雜質(zhì),自來水生產(chǎn)過程中,常用過濾的方法除去水中的懸浮雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒.ClO2是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上用Cl2與NaClO2制取ClO2..請(qǐng)配平下列化學(xué)方程式:
 
Cl2+
 
NaClO2═2NaCl+
 
ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、食鹽與水混合得到食鹽水屬于化合反應(yīng)
B、有氧氣參加的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
C、分離液態(tài)空氣法獲得氧氣屬于分解反應(yīng)
D、化合反應(yīng)可能是氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用10mL的量筒準(zhǔn)確量取10mL水,倒出一部分水后,俯視讀數(shù)為8mL,則倒出水的體積( 。
A、小于2mLB、等于2mL
C、大于2mLD、無法判斷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硬水中含有較多的可溶性鈣,鎂的化合物,其鈣的化合物為Ca(HCO32,受熱易分解,對(duì)其加熱生成水和大量的氣體,還有一種難溶水,是水垢的成分之一.
(1)【提出問題】探究Ca(HCO32受熱分解的另外兩種生成物
(2)【猜想】①小剛認(rèn)為生成物中的氣體可能是CO2;②你認(rèn)為生成物中的固體可能是
 

(3)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】請(qǐng)你設(shè)計(jì)出簡單的實(shí)驗(yàn)方案,來驗(yàn)證上述猜想是否正確.
 

(4)【現(xiàn)象與結(jié)論】如果小剛的猜想正確,現(xiàn)象是
 
;如果你的猜想正確,現(xiàn)象應(yīng)該是
 

(5)寫出受熱分解的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸、堿、鹽溶解性表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.下表列出了“部分酸、堿、鹽在20℃時(shí)的溶解性.”
OHˉNO3ˉClˉCO32ˉSO42ˉ
H+-溶、揮溶、揮溶、揮
Na+
Ca2+
Ba2+
Cu2+
我們能利用此表完成以下任務(wù):
(1)寫化學(xué)式:一種易分解的酸
 
;一種難溶于水的鹽
 

(2)判斷:氯化鈉溶液與硝酸鈣溶液能否發(fā)生反應(yīng)及其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):①冰水混合體②純凈的空氣③五氧化二磷④5%的過氧化氫溶液⑤二氧化碳⑥醫(yī)用酒精⑦鐵礦石其中屬于混合物的是(填序號(hào))
 
.屬于純凈物的是
 

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