在下列空格里，用“元素、原子、分子或離子”填空：
（1）水是由
 
組成的；      
（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
；
（3）氯化鈉是由
 
構(gòu)成的；
（4）鐵是由鐵
 
構(gòu)成的．
考點(diǎn)：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)是由元素組成的，進(jìn)行分析解答．
（2）由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持其中化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子．
（3）根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可．
（4）根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構(gòu)成，有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，如水、氫氣等，有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，如氯化鈉，進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子．
（3）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．
（4）鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成的．
故答案為：（1）元素；（2）分子；（3）離子；（4）原子．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的宏觀組成與微觀粒子方面的知識(shí)，掌握常見(jiàn)物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置：

（1）實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是
 
．
（3）某同學(xué)收集氧氣完畢時(shí)，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是
 
．如果選用E收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體，已知甲烷難溶于水，比空氣的密度�。畡t制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），要想收集更純凈的甲烷氣體，最好選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年央視“3.15晚會(huì)“發(fā)出消費(fèi)預(yù)警稱劣質(zhì)涂改液中一些有害成分嚴(yán)重超標(biāo)．某種品牌修正液包裝標(biāo)簽上的部分文字如圖，請(qǐng)仔細(xì)閱讀、觀察，根據(jù)此圖分析、推測(cè)修正液的性質(zhì)．各答出一點(diǎn)：
（1）物理性質(zhì)：
 
；
（2）化學(xué)性質(zhì)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、缺鐵會(huì)引起貧血
B、蛋白質(zhì)是人類維持生命的重要物質(zhì)
C、使用含氟牙膏可預(yù)防齲齒
D、用甲醛水溶液浸泡的水產(chǎn)品，可放心食用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)課外活動(dòng)小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（期間不影響小白鼠的生命活動(dòng)），數(shù)小時(shí)后，U形管A、B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況（　�。�
A、A處上升，B處下降
B、A處下降，B處上升
C、A、B兩處都下降
D、A、B兩處都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將右列與左列對(duì)應(yīng)的字母用線連起來(lái)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組，為驗(yàn)證Ag、Zn、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作．下列組合能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
A、①③B、②④C、④⑤D、①②

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某企業(yè)因經(jīng)營(yíng)不善而停工，一年多來(lái)，許多機(jī)械設(shè)備上已銹跡斑斑．小強(qiáng)將設(shè)備上一枚生銹的鐵螺絲放入足量的稀鹽酸中，觀察到鐵銹逐漸消失，該反應(yīng)的方程式為：
 
；
一段時(shí)間后，又觀察到鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生，寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式：
 
；
小強(qiáng)結(jié)合學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，向留守的管理人員提出了一些防止機(jī)械設(shè)備進(jìn)一步銹蝕的建議，請(qǐng)寫(xiě)出一條小強(qiáng)的建議：
 
．
【評(píng)價(jià)與反思】：通過(guò)這次探究，你從中得到的啟示是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在農(nóng)村人們常常飲用河水，河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，一般可用次氯酸殺死細(xì)菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過(guò)濾）→D（加入漂白粉）→凈水．
（1）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
（寫(xiě)序號(hào)，下同）；
（2）能夠消毒、殺菌的步驟是
 
；
（3）A步驟中加入明礬的作用是
 
；
（4）該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物還是混合物
 
，原因是
 
；
（5）該農(nóng)戶得到的凈水是軟水還是硬水？
 

（6）在過(guò)濾時(shí)，若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是
 
或
 
，（要求寫(xiě)出兩方面的原因）．
（7）如圖為某同學(xué)過(guò)濾操作示意圖，請(qǐng)回答：
①有標(biāo)號(hào)儀器的名稱是a
 
  b
 
 c
 
．
②該圖中存在的三處明顯錯(cuò)誤是：
a
 
．
b
 
．
c
 
．
（8）水的用途廣泛，請(qǐng)你列舉一例實(shí)驗(yàn)室中水使用的例子：
 

（9）現(xiàn)在好多學(xué)校和單位以純凈水為主要飲用水，專家認(rèn)為，長(zhǎng)期這樣下去是不科學(xué)的，原因是
 
．
（10）在生活中，我們可以借助簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行水的初步凈化，其中活性炭的作用是
 
，用凈水器凈化后得到的水是
 
（純凈物或混合物），整個(gè)凈水過(guò)程發(fā)生的是
 
變化．

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