在農(nóng)村人們常常飲用河水,河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì),一般可用次氯酸殺死細菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(加入漂白粉)→凈水.
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
(寫序號,下同);
(2)能夠消毒、殺菌的步驟是
 
;
(3)A步驟中加入明礬的作用是
 
;
(4)該農(nóng)戶得到的凈水是純凈物還是混合物
 
,原因是
 

(5)該農(nóng)戶得到的凈水是軟水還是硬水?
 

(6)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是
 
 
,(要求寫出兩方面的原因).
(7)如圖為某同學(xué)過濾操作示意圖,請回答:
①有標號儀器的名稱是a
 
  b
 
 c
 

②該圖中存在的三處明顯錯誤是:
a
 

b
 

c
 

(8)水的用途廣泛,請你列舉一例實驗室中水使用的例子:
 

(9)現(xiàn)在好多學(xué)校和單位以純凈水為主要飲用水,專家認為,長期這樣下去是不科學(xué)的,原因是
 

(10)在生活中,我們可以借助簡易凈水器進行水的初步凈化,其中活性炭的作用是
 
,用凈水器凈化后得到的水是
 
(純凈物或混合物),整個凈水過程發(fā)生的是
 
變化.
考點:水的凈化,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,水的性質(zhì)和應(yīng)用,硬水與軟水,純凈物和混合物的判別
專題:空氣與水
分析:在自來水凈化步驟中,加入明礬后沉淀和過濾可以除去較大顆粒懸浮雜質(zhì),然后加入漂白粉殺菌消毒,但此時得到的水并不是純凈物,因為其中還有加入漂白粉后生成氯化鈣和次氯酸.根據(jù)凈水過程中各物質(zhì)的作用以及凈水的步驟和方法分析解答;根據(jù)過濾操作的注意事項分析解答.
解答:解:(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是加入明礬沉降,故填:AB;
(2)加入漂白粉能夠消毒、殺菌,故填:D;
(3)A步驟中加入明礬溶于水形成的膠體具有吸附性,能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降,故填:加速沉降;
(4)該農(nóng)戶得到的凈水是混合物,因為水中含有可溶性雜質(zhì),故填:混合物,水中含有雜質(zhì);
(5)該農(nóng)戶得到的凈水可能是硬水,因為水的凈化中沒有除去水中的可溶性雜質(zhì),故填:硬水;
(6)在過濾時,若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是液面高于濾紙邊緣、濾紙破損,故填:液面高于濾紙邊緣,濾紙破損;
(7)①據(jù)圖可以看出,a是燒杯,b是漏斗,c是鐵架臺,故填:燒杯,漏斗,鐵架臺.
②據(jù)圖可以看出,沒有使用玻璃棒引流,液面高于濾紙邊緣,漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,故填:沒有使用玻璃棒引流,液面高于濾紙邊緣,漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.
(8)實驗室中水使用作溶劑,故填:作溶劑.
(9)純凈水中不含有人體所需要的礦物質(zhì),長期飲用對人體有害,故填:純凈水中不含有人體所需要的礦物質(zhì).
(10)在生活中,我們可以借助簡易凈水器進行水的初步凈化,其中活性炭的作用是吸附,用凈水器凈化后得到的水是混合物,整個凈水過程發(fā)生的是物理變化,故填:吸附,混合物,物理.
點評:掌握水的凈化的知識和過濾操作是解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在下列空格里,用“元素、原子、分子或離子”填空:
(1)水是由
 
組成的;      
(2)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
;
(3)氯化鈉是由
 
構(gòu)成的;
(4)鐵是由鐵
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關(guān)空格,并與同學(xué)交流.
(1)該實驗中,紅磷需稍過量,目的是
 
.該物質(zhì)燃燒反應(yīng)的文字表達式為
 

(2)待該物質(zhì)熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是
 
;由此可得出氧氣約占空氣體的
 

(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于
1
5
,這可能是由什么原因引起的?
 

(4)由本實驗還可以推測氮氣的性質(zhì)有
 

(5)若將紅磷換成碳粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?
 
(填能或否)理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3).
(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

(2)碘元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)中國營養(yǎng)學(xué)會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg.假如碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入碘酸鉀應(yīng)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)物質(zhì)的用途體現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)這一關(guān)系,下列用途體現(xiàn)該物質(zhì)的性質(zhì),說法錯誤的是( 。
A、金剛石可以刻劃玻璃,說明金剛石硬度大
B、二氧化碳能用于滅火,說明二氧化碳能支持燃燒
C、一氧化碳可用于工業(yè)煉鐵,說明一氧化碳具有還原性
D、活性炭可用于防毒面具,說明活性炭具有吸附性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖提供的信息,下列說法正確的是(  )  
 
A、鈉屬于非金屬元素
B、鈉的原子序數(shù)為11
C、鈉原子最外層有11個電子
D、鈉的相對原子質(zhì)量是22.99g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于溶液的敘述正確的是( 。
A、任何溶液中只可能含有一種溶質(zhì)
B、同一物質(zhì)的飽和溶液所含溶質(zhì)一定比不飽和溶液多
C、將某溶液降溫后,其溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)可能不變
D、一定溫度下,物質(zhì)的溶解度隨水的量的變化而變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求寫出對應(yīng)化學(xué)方程式:
(1)有二氧化碳生成的化合反應(yīng):
 

(2)紅磷燃燒:
 
;
(3)氫氣在加熱條件下還原氧化銅:
 

(4)水通電:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①純凈的氮氣是一種沒有氣味的氣體;②密度與空氣相差不大;③氮氣與氫氣在高溫高壓并有催化劑的條件下生成氨氣(NH3);④氮氣難溶于水;⑤氮氣與氧氣在放電的條件下生成無色的一氧化氮氣體;⑥一氧化氮不溶于水;⑦一氧化氮在常溫下與氧氣反尖生成二氧化氮;⑧氮氣約占空氣體積的
4
5
;⑨氮氣和氬氣的混合氣體用來充填燈泡,使燈泡經(jīng)久耐用.
(1)以上描述的是氮氣的物理性質(zhì)的是
 
,是氮氣的化學(xué)性質(zhì)的是
 
,用氮氣用途的是
 
(填序號).
(2)工業(yè)上利用
 
的方法制取氮氣.
(3)實驗室要收集氮氣時,應(yīng)采取
 
,因為
 

(4)用文字表達式表示下列化學(xué)反應(yīng):
①氮氣與氫氣的反應(yīng):
 

②由一氧化氮生成二氧化氮:
 

(5)氮氣和氬氣混合物充入燈泡,是利用了他們的
 
性.

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