以下列某校學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)的裝置圖,回答下列問(wèn)題.

(1)裝置B中一處明顯的錯(cuò)誤是
 
,改正后,寫(xiě)出該裝置制取O2的化學(xué)方式式
 
;若要得到干燥的O2,可將氣體先通過(guò)裝置C再收集,則集氣瓶中裝入的試劑是
 

(2)如果用C裝置代替D裝置收集一瓶氧氣,應(yīng)如何操作
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,驗(yàn)證CO2時(shí)的化學(xué)方程式為
 

(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制了以NH3,其發(fā)生裝置應(yīng)選
 
,收集裝置應(yīng)選
 
(均填序號(hào)).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從基本實(shí)驗(yàn)操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;選擇該裝置應(yīng)滿足的條件是反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,熟記常用的化學(xué)方程式;常用的干燥劑有:濃硫酸、固體氫氧化鈉、氧化鈣;
(2)根據(jù)氧氣密度比水小,不易溶于水進(jìn)行分析;
(3)熟記常用的化學(xué)方程式;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(4)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定.
解答:解:(1)B裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端的管口沒(méi)有伸到液面下,會(huì)造成生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端的管口跑掉;只有分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣這一方法能用此裝置,過(guò)氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,常用的干燥劑有三種:濃硫酸、固體氫氧化鈉、氧化鈣,其中只有濃硫酸是液態(tài),因而C裝置中裝的是濃硫酸.
(2)氧氣密度比水小,不易溶于水,所以用C裝置代替D裝置收集一瓶氧氣的操作方法是:先將集氣瓶裝滿水,然后將氧氣從右端管口通入;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集,所以發(fā)生裝置應(yīng)選A,收集裝置應(yīng)選E.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗末端沒(méi)有插入液面下,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,濃硫酸;
(2)先將集氣瓶裝滿水,然后將氧氣從右端管口通入;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)A,E.
點(diǎn)評(píng):氣體的收集方法主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否有毒、是否與空氣反應(yīng)等等.氨氣有刺激性氣味,會(huì)污染空氣,因而用向下排空氣法收集氨氣時(shí)最好加一個(gè)尾氣處理裝置.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們學(xué)習(xí)了化肥的有關(guān)知識(shí)后,知道了碳銨(NH4HCO3)受熱易分解.那么,它分解的產(chǎn)物是什么呢?小明、小李和小馮進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)你參與.
【提出問(wèn)題】小李、小明和小馮要探究的問(wèn)題是
 

【查閱資料】通過(guò)查閱資料得知:碳銨受熱分解的產(chǎn)物為二氧化碳、氨氣和水.該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】小李設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).加熱碳銨后一會(huì)后,紙花和石灰水出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是
 

【反思評(píng)價(jià)】小明認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)中紙花和石灰水出現(xiàn)的現(xiàn)象還不能得出碳銨受熱分解的產(chǎn)物為二氧化碳、氨氣和水的結(jié)論.你認(rèn)為呢?答:
 
(“能”或“不能”),理由是
 

【實(shí)驗(yàn)拓展】
小馮認(rèn)為也可以用其他藥品代替澄清石灰水來(lái)驗(yàn)證碳銨的分解有二氧化碳的生成,請(qǐng)你替小馮完成他的實(shí)驗(yàn)操作(要求寫(xiě)出所有藥品、實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

區(qū)別硬水和軟水,選用的物質(zhì)是( 。
A、明礬B、活性炭
C、肥皂水D、漂白粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化鈉是一種黃色固體,常溫下能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成氧氣,2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2,某學(xué)生以石灰石、稀鹽酸和過(guò)氧化鈉制取氧氣,設(shè)計(jì)出如圖的裝置,回答問(wèn)題
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的方程式
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室確定氣體發(fā)生裝置時(shí)應(yīng)考慮的因素是
 
,檢查A裝置的氣密性方法是
 
;
(3)表明二氧化碳沒(méi)有被過(guò)氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類歷史上,較早用實(shí)驗(yàn)證明空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的科學(xué)家是( 。
A、舍勒B、拉瓦錫
C、門(mén)捷列夫D、普利斯特里

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器使用不當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、溶解固體藥品時(shí)用玻璃棒來(lái)攪拌
B、在試管中進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)
C、在量筒中配制溶液
D、用滴瓶盛放液體藥品

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的裝置,具有多種用途.
(1)若用作排空氣法收集氧氣,那么氣體應(yīng)從
 
端進(jìn);
(2)若用于洗氣(除去氣體雜質(zhì))用,此時(shí)要除去氧氣中的水蒸氣(瓶?jī)?nèi)裝有濃硫酸)則氣體應(yīng)從
 
端進(jìn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

近年來(lái)水體污染越來(lái)越嚴(yán)重,造成水體污染的主要原因是(答一條即可)
 
,家庭將硬水變成軟水常用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四瓶無(wú)色溶液,已知它們是鹽酸、稀硫酸、碳酸鈉和澄清石灰水,為了確定它們各是哪一種,做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):①取A、B、C、D溶液各少許,兩兩混合,可觀察到下列現(xiàn)象:A跟C:產(chǎn)生白色沉淀;B跟C、C跟D:都產(chǎn)生氣體.②取B、D溶液樣品少許,分別加入氯化鋇溶液,B中無(wú)明顯現(xiàn)象,D中產(chǎn)生白色沉淀.根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷,寫(xiě)出A、B、C、D四種物質(zhì)的化學(xué)式.A:
 
;B:
 
;C:
 
;D
 

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