14．在日常生活中，下列做法符合安全要求的是（　�。�
A．霉變的大米，要煮熟后食用B．過量攝入微量元素對(duì)身體有益
C．制作面包時(shí)可添加適量的小蘇打D．用聚氯乙烯塑料包裝食品

分析 A、根據(jù)霉變的大米產(chǎn)生有毒的黃曲霉素進(jìn)行分析；
B、根據(jù)微量元素與人體的關(guān)系進(jìn)行分析；
C、根據(jù)小蘇打的性質(zhì)進(jìn)行分析；
D、根據(jù)聚氯乙烯有毒進(jìn)行分析．

解答 解：A、霉變的大米會(huì)產(chǎn)生有毒的黃曲霉素，即使經(jīng)過煮熟也不會(huì)除去，故錯(cuò)誤；
B、過多攝入微量元素不利于健康，要適量攝入，故錯(cuò)誤；
C、小蘇打是一種對(duì)人體沒有危害的物質(zhì)，在制造蛋糕的過程中受熱會(huì)分解生成二氧化碳，面包變得蓬松，故正確；
D、聚氯乙烯塑料有毒，不能包裝食品，故錯(cuò)誤；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一，要熟記生活中常見的有毒物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在一定溫度下，將30g、40g、50g、60g、70g的硝酸鉀固體分別加入到50g水中，其五次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：（KNO3的溶解能力隨溫度升高而增大）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
加入KNO3的質(zhì)量（g）3040506070
所得KNO3溶液的質(zhì)量（g）8090100105105
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問題：
（1）第4次起得到的KNO3溶液為飽和溶液；
（2）在該溫度下，50g水中溶解55gKNO3剛好達(dá)到飽和，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是52.4%；
（3）要使接近飽和的KNO3溶液，在不改變?nèi)芤嘿|(zhì)量的前提下變?yōu)轱柡腿芤�，可以采用的方法是降溫�?br />（4）如圖所示，小燒杯中盛放的是硝酸鉀的飽和溶液，若將少量的下列物質(zhì)分別放入大燒杯中的水中，不斷攪拌，則小燒杯中一定有硝酸鉀晶體析出的是AC（填字母）．
A．硝酸銨B．氫氧化鈉C．冰D．濃硫酸
（5）通過過濾操作可將上述（4）中析出的硝酸鉀晶體與硝酸鉀溶液分離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．如圖為一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作：

（1）欲將A圖改正則應(yīng)增加的儀器的名稱是：不斷的用玻璃棒進(jìn)行攪拌，玻璃棒；
（2）欲將C圖改正則應(yīng)增加的儀器的名稱是：藥品與砝碼的位置放顛倒了，燒杯；
（3）用圖B的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)結(jié)果會(huì)嚴(yán)重偏低．甲同學(xué)提出可將可燃物換成紅磷（填試劑名稱），乙同學(xué)提出可將水換成氫氧化鈉溶液（填試劑名稱），
（4）請(qǐng)寫出按甲同學(xué)的方案改進(jìn)后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石（主要含F(xiàn)e2O3）、空氣等，主要反應(yīng)過程如下：

請(qǐng)回答：（1）A的化學(xué)式CO2．
（2）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（3）反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過濾，得到濾渣和濾液．向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Ag（填化學(xué)式），濾液中一定含有的溶質(zhì)是Fe（NO3）2（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．小紅做蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，將內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上（如圖），觀察到澄清石灰水變渾濁，化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．在不添加實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的情況下（不考慮水分蒸發(fā)），請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證蠟燭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w；將變渾濁的石灰水冷卻至室溫，渾濁現(xiàn)象沒有消失．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．水是生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)，下列關(guān)于水的說法中正確的是（　�。�
A．明礬溶液可以區(qū)分硬水和軟水
B．水結(jié)冰后分子就不運(yùn)動(dòng)了
C．為了節(jié)約用水，可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田
D．水與過氧化氫的組成元素相同，均可用于制備氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

6．A、B、C三種物質(zhì)依次是初中常見的鹽、酸、堿，均含氧元素，且其相對(duì)分子質(zhì)量依次減小，物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖所示（圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能在溶液中發(fā)生反應(yīng)），若A為蘇打，請(qǐng)回答下列問題：
（1）物質(zhì)B和C反應(yīng)的微觀本質(zhì)是氫離子與氫氧根離子生成水分子．
（2）物質(zhì)A和C在溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
（3）A的一種用途是生產(chǎn)玻璃．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．加水能形成溶液的是（　　）
A．牛奶B．白糖C．面粉D．植物油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1-y）O]進(jìn)行CO2再資源化研究的示意圖．下列說法不正確的是（　�。�
A．如該研究成熟并廣泛應(yīng)用，能緩解溫室效應(yīng)
B．反應(yīng)①不是置換反應(yīng)，反應(yīng)②是分解反應(yīng)
C．反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D．整個(gè)轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為：CO2$\frac{\underline{\;Fe（1-y）O\;}}{高溫}$C+O2

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