4.如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe(1-y)O]進行CO2再資源化研究的示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能緩解溫室效應(yīng)
B.反應(yīng)①不是置換反應(yīng),反應(yīng)②是分解反應(yīng)
C.反應(yīng)①提高了鐵的氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D.整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:CO2$\frac{\underline{\;Fe(1-y)O\;}}{高溫}$C+O2

分析 二氧化碳在空氣中含量增大到一定程度時會導(dǎo)致溫室效應(yīng);
根據(jù)反應(yīng)物、生成物的種類可以判斷反應(yīng)類型;
根據(jù)整個反應(yīng)過程可以判斷整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:A、如該研究成熟并廣泛應(yīng)用,能夠消耗二氧化碳,從而能緩解溫室效應(yīng),該選項說法正確;
B、反應(yīng)①中,反應(yīng)物是兩種化合物,因此該反應(yīng)不是置換反應(yīng),反應(yīng)②中,反應(yīng)物是一種,生成物是兩種,該反應(yīng)是分解反應(yīng),該選項說法正確;
C、由于不知道y的值,因此無法確定Fe(1-y)O中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),從而無法比較Fe(1-y)O和四氧化三鐵中鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,該選項說法不正確;
D、反應(yīng)①中,F(xiàn)e(1-y)O和二氧化碳反應(yīng)生成碳和四氧化三鐵,反應(yīng)②中,四氧化三鐵分解生成Fe(1-y)O和氧氣,因此整個轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為:
CO2$\frac{\underline{\;Fe(1-y)O\;}}{高溫}$C+O2,該選項說法正確.
故選:C.

點評 本題是信息給予題,主要考查分析圖中信息的能力,比較簡單.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.在日常生活中,下列做法符合安全要求的是( 。
A.霉變的大米,要煮熟后食用B.過量攝入微量元素對身體有益
C.制作面包時可添加適量的小蘇打D.用聚氯乙烯塑料包裝食品

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,按要求用化學(xué)用于填空:
(1)地殼中含量最多的金屬Al;(2)硝酸鉀中含的陰離子NO3-;
(3)碘酒中的溶劑C2H5OH;(4)小蘇打中碳元素的化合價NaH$\stackrel{+4}{C}$O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.2011年3月,日本發(fā)生9.0級地震,造成巨大損失.請回答下列相關(guān)問題:
(1)地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運列車在109號隧道里起火,消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進行滅火,其滅火原理是BC;
A.清除可燃物B.隔絕空氣C.使溫度降到著火點以下
(2)我國派遣專業(yè)人員趕赴災(zāi)區(qū),協(xié)助做好飲用水安全工作.對于①靜置沉淀;②吸附沉淀(用明礬);③過濾;④蒸餾等凈化水的操作,單一操作相對凈化程度最高的操作是
④(填序號);另外,可用pH試紙檢測水的酸堿度是否達到標(biāo)準(zhǔn);
(3)災(zāi)后重建,安置房用外層是鋼板中間填充泡沫塑料的夾心板做墻體.為防止鋼板生銹,延長夾心板的使用壽命,下列措施合理的是A;
A.表面噴漆B.經(jīng)常酸洗C.經(jīng)常水洗
(4)藥監(jiān)局公布的抗震救災(zāi)急需藥械目錄中包括:一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.其中防護口罩主要是利用活性炭的吸附性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

19.如圖是實驗室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:X分液漏斗,Y集氣瓶.
(2)CO2的制取方法有多種,若用加熱碳酸氫鈉固體制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A(填裝置序號,下同),收集CO2驗滿方法 將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.
(3)實驗室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制取H2,制取H2前必須檢查裝置的氣密性,取H2反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(4)小海同學(xué)在裝置B中加入15%的過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
①若用F裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端通入.
②實驗中發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流.小濤同學(xué)提出可以從兩個方面加以改進:一是將制取的裝置B換為上圖中的裝置C;二是將過氧化氫溶液加水稀釋.如果把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,需加水的質(zhì)量為25克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,能與多種物質(zhì)反應(yīng).下列對有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是( 。
A.在點燃的條件下,細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的四氧化三鐵
B.在點燃的條件下,硫在氧氣里燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成無色無味的氣體
C.鐵、硫、石蠟在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)
D.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖1、圖2表示的是同一種元素,請回答:
①該原子的相對原子質(zhì)量為35.45;
②Cl-中m與n的關(guān)系為m=9+n(書寫表達式);
③該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“得”或“失”)電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu).
(2)現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì),其微觀示意圖如下,據(jù)圖回答問題:

①A物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為16;
②上述物質(zhì)中屬于有機物的是CH4(填化學(xué)式);
③規(guī)范地標(biāo)出C物質(zhì)中間原子的化合價$\stackrel{+4}{C}$O2;
④寫出反應(yīng)A+B→C+D的化學(xué)反應(yīng)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.分別將下列各組物質(zhì)同時加入足量的水中,能得到無色透明溶液的是( 。
A.NaOH、H2SO4、BaCl2B.NaOH、CuSO4、NaCl
C.KOH、HCl、Na2SO4D.Na2SO4、FeCl3、KCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,表示陽離子的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案