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12．生活與化學密切相關，用正確的化學知識完成下面幾道小題：
①碳酸飲料中能使石蕊溶液變紅的粒子是H+ （符號表示）；
②煮骨頭時常加入少量食醋，以增加湯中鈣元素（填元素、單質、分子）的含量；
③人們利用洗潔精乳化 功能去除餐具上的油污；
④鋁制品比鐵制品耐腐蝕的原因是鋁制品表面的鋁能被空氣中的氧氣氧化成氧化鋁保護膜．

分析 ①碳酸飲料中能使石蕊溶液變紅的粒子是碳酸電離出的氫離子；
②煮骨頭時常加入少量食醋，是因為食醋中的醋酸能和鈣鹽反應生成鈣離子，鈣離子能被人體吸收，以補充鈣元素；
③洗潔精對油污具有乳化作用；
④通常情況下，鋁能和空氣中的氧氣反應生成氧化鋁保護膜．

解答 解：①碳酸飲料中能使石蕊溶液變紅的粒子是H+．
故填：H+．
②煮骨頭時常加入少量食醋，以增加湯中鈣元素的含量．
故填：元素．
③人們利用洗潔精乳化 功能去除餐具上的油污．
故填：乳化．
④鋁制品比鐵制品耐腐蝕的原因是鋁制品表面的鋁能被空氣中的氧氣氧化成氧化鋁保護膜．
故填：鋁制品表面的鋁能被空氣中的氧氣氧化成氧化鋁保護膜．

點評 化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．金屬材料是人類社會發(fā)展的見證者，人類文明的發(fā)展和社會的進步同金屬材料關系十分密切．
（一）金屬初探
1．銅在空氣中加熱會逐漸變黑，寫出該反應的化學方程式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．
2．硬鋁、不銹鋼是常見的金屬材料．它們屬于合金（選填“合金”或“純金屬”）．
3．為了減少和避免雷電對高層建筑的危害，需安裝由金屬材料制成的避雷裝置，這主要是利用了金屬材料的B．（填序號）A．密度大B．導電性C．導熱性D．熔點高
（二）一氧化碳還原氧化鐵
【查閱資料】氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳；
鐵及鐵的氧化物FeFeOFe2O3Fe3O4
顏色黑色黑色紅棕色黑色
能否被磁鐵吸引能不能不能能
興趣小組設計了如圖1實驗裝置進行實驗．
1．實驗前應先檢查裝置的氣密性．
2．加熱前應先通CO一會，其作用是排盡裝置內空氣，避免爆炸，實驗結束后，應先停止加熱．（選填“停止加熱”或“停止通CO”）
3．將一定質量的氧化鐵粉末放入玻璃管中，反應一段時間
后，得到黑色固體粉末，并能全被磁鐵吸引．興趣小組
猜想黑色粉末可能是-
（1）鐵粉；（2）四氧化三鐵；（3）你的猜想是Fe和Fe3O4的混合物．
實驗證明黑色粉末全是四氧化三鐵，請寫出該變化的化學方程式3Fe2O3+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe3O4+CO2．
4．為收集尾氣并除去氣體樣品中的二氧化碳，如圖2的裝置最為合理的是C．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．請結合如圖1回答問題：

（1）標號①②的儀器名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，其反應方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；氣體收集完畢時，應先A．（填序號）
A．從水中取出導氣管B．熄滅酒精燈
（3）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇發(fā)生裝置為A（選填序號）．
（4）選擇發(fā)生裝置B（選填序號）和收集裝置C可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生與停止．
（5）工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體．某同學采用如圖2所示的裝置也能達到分離該混合氣體的目的．操作步驟如下：
①關閉活塞B，打開活塞A，通入混合氣體，可收集到氫氣氣體．
②然后，關閉A，打開B（填操作），又可收集到另一種氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．如圖是初中化學中常用的實驗裝置，請回答下列問題．

（1）儀器x的名稱是集氣瓶；
（2）實驗過程中經常要連接儀器，將玻璃導管插入帶孔橡皮塞時，應先將要插入塞子的玻璃導管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動，使它插入帶孔橡皮塞；
（3）實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇B（填裝置代號）作為其他的發(fā)生裝置；
（4）實驗室不使用催化劑就能制取氧氣的反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若要制取純度較高的氧氣，應采用的收集方法是排水集氣法；
（5）請從以下裝置（A至F間）選擇并連接成一套組合裝置，用于實驗室制取干燥的二氧化碳氣體．按照氣體從左至右的流向析出所選裝置小寫字母接口的連接順序：
（b）→（h）→（i）→（d）→（c）→（無）→（無）
…（可不填滿，也可補充）
（6）將CO2和O2通入圖N進行分離，最后當關閉閥門K，打開分液漏斗閥門時，收集到的氣體是B．
A．CO2、O2    B．CO2      C．O2   D．O2、H2O
（7）某小組學習“二氧化碳制取的研究”課題時，針對能不能用排水法收集CO2進行辯論，正方認為，不能用排水法收集二氧化碳，理由是：CO2能溶于水，且會與水反應；反方認為能用排水法收集CO2，因為有措施可以減少CO2氣體的溶解體積，你認為可行的措施之一是：改用溫水（或加酸、事先制成CO2的飽和溶液等）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．如圖所示，在燒杯A中裝入20mL蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試液．在燒杯B中裝入10mL濃氨水．然后用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在一起．過幾分鐘，可以觀察到燒杯A中的溶液變成紅色．通過上述現象，得出的結論有：分子是不斷運動著的，濃氨水呈堿性（填“酸性”或“堿性”）．還可以通過什么方法檢測氨水的酸堿性呢？所用的藥品的名稱pH試紙，產生的現象是試紙由黃色變成藍色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．明明同學利用濃鹽酸，濃氨水做探究分子運動的實驗，請回答：
（1）明明選用濃鹽酸、濃氨水作探究分子運動的實驗，而不選用濃硫酸、氫氧化鈉溶液的原因是什么？濃硫酸、氫氧化鈉溶液沒有揮發(fā)性，因而分子不能運動到其它容器中，因此不能做探究分子運動的實驗．
（2）明明將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近（不接觸）時產生白煙，原因是什么？濃鹽酸易揮發(fā)出氯化氫氣體，氨水揮發(fā)出氨氣，氯化氫氣體能與氨氣化合生成了氯化銨顆粒．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示．根據圖中信息回答下列問題：

（1）P點的含義：在t℃時AC的溶解度相等；
（2）通過加溶質、恒溫蒸發(fā)溶劑、升高溫度均可使接近飽和的溶液變?yōu)轱柡腿芤旱奈镔|是C（填A、B或C）
（3）將60℃時A、B、C三種物質的飽和溶液分別降溫至10℃時，所得三種溶液的溶質質量分數由大到小的順序為B＞A＞C．
（4）30℃時分別向等質量的A、B、C三種物質中加水配制成三種物質的飽和溶液，所得溶液質量最小的是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．共享單車成為城市的一道風景，為人們的出行帶來極大方便．
（1）車筐中有一塊太陽能電池板，它作用是將太陽能轉化為電能．
（2）單車車身噴上五顏六色的漆，不僅是為了美觀，還能防止生銹．其防銹的原理是隔絕氧氣和水．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．A～J分別是初中化學中常見的物質，它們存在如下轉化關系．其中B、D、F、J在常溫下均為無色氣體且J能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍，A為紅棕色固體，E在常溫下為無色液體，H的溶液呈藍色．（反應中的個別生成物已略去）

（1）I的化學式為CuO，J的水溶液中的陰離子符號為OH-．
（2）寫出化學方程式：反應①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；反應④2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）在反應①～⑤中沒有涉及的基本反應類型是復分解反應．

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