無土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量.某品種茄子的無土栽培營養(yǎng)液中含有6%的硝酸鉀(KNO3).
(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的原子個數(shù)比為
 
;
(2)KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)KNO3的相對分子質(zhì)量為
 
;
(4)KNO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
(保留0.1%).
考點:元素質(zhì)量比的計算,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算
專題:化學(xué)式的計算
分析:(1)根據(jù)化學(xué)式的意義來分析解答;
(2)元素的質(zhì)量比等于元素原子量和的比;
(3)根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和,進行分析解答;
(4)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=
相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
相對分子質(zhì)量
×100%,進行分析解答.
解答:解:(1)KNO3中鉀、氮、氧元素的原子個數(shù)比1:1:3,故答案為:1:1:3;
(2)元素的質(zhì)量比等于元素相對原子質(zhì)量和的比,KNO3中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為=39:14:16×3=39:14:48,故答案為:39:14:48;
(3)KNO3的相對分子質(zhì)量為=39+14+(16×3)=101,故答案為:101;
(4)KNO3中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
14
101
×100%
≈13.9%.故填:13.9%.
點評:此題是對硝酸鉀的相關(guān)知識的考查,解決的重點是掌握有關(guān)硝酸鉀化學(xué)式的計算,屬基礎(chǔ)性知識考查題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)二氧化碳的檢驗、制備和用途能達到目的是(  )
A、將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,證明瓶內(nèi)原有氣體就是二氧化碳
B、二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中,溶液變藍
C、因為二氧化碳能溶于水,所以干冰用于制造舞臺云霧
D、干冰用于人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進或抑制化學(xué)反應(yīng),更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福.
(1)元素周期表中鋁元素的信息如圖所示,其相對原子質(zhì)量為
 

化學(xué)反應(yīng)中該原子容易
 
(填“得到”或“失去”)電子;
(2)鋁元素在自然界中主要以 Al2O3 存在,Al2O3屬于
 
(填字母序號).
A.單質(zhì)B.氧化物C.金屬 D.混合物
(3)工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁,化學(xué)方程式為2Al2O3 
   通電   
.
冰晶石
4Al+3O2↑,屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用
 
(填序號,下同)做氣體發(fā)生裝置..
(3)已知二氧化錳固體和液體濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用
 
做氣體發(fā)生裝置.
(4)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(5)另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口
 
通入.
(6)用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的,其原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

環(huán)境和能源問題是當今社會備受關(guān)注的熱點,請回答下列問題:
(1)現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料有
 

(2)化石燃料的燃燒,會產(chǎn)生二氧化碳,這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
 

(3)化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有
 
.(只答出一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用木炭還原氧化銅的實驗裝置如圖所示.
(1)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
(2)該實驗成功的關(guān)鍵是保證碳粉與氧化銅粉末干燥并充分混合,充分混合的目的是
 
,實驗中通常氧化銅和碳粉的質(zhì)量比為10:1時實驗效果更好,使碳過量的目的是
 

(3)標志著反應(yīng)發(fā)生的實驗現(xiàn)象是
 

(4)小紅按氧化銅和碳粉的質(zhì)量比10:1的比例混合后,給混合物加熱,始終沒有得到銅,可能的原因是(寫一種)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH的變化曲線.請從曲線圖中獲取信息,回答下列問題:

(1)實驗操作是按照以上
 
(甲或乙)圖所示進行,燒杯中溶液的顏色由
 
色逐漸變?yōu)?div id="n7nt5jl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)C點表示
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作:
(1)用量筒量取溶液時,將量筒放在水平的桌面上,右手握試劑瓶(標簽向掌心)慢慢倒入量筒中;
(2)用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中;
(3)實驗室里兩個失去標簽的試劑瓶中均裝有白色固體,為了分清哪瓶是白砂糖,哪瓶是食鹽,可取少量固體品嘗味道.其中( 。
A、只有(1)正確
B、只有(2)正確
C、只有(3)正確
D、都不正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請將適當?shù)幕瘜W(xué)式填入下列橫線上:
(1)空氣中含量最多的氣體是
 

(2)能使帶火星的木條復(fù)燃的是
 
;
(3)造成溫室效應(yīng)的氣體是
 
;
(4)空氣中使餅干變軟的物質(zhì)是
 

(5)地殼中含量最多的金屬元素是
 
,其氧化物的化學(xué)式是
 

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