分析 可以根據(jù)圖中微觀粒子的信息及其書寫文字表達(dá)式的方法進(jìn)行分析、判斷.例如:水是由氫元素和氧元素組成的;在化學(xué)反應(yīng)中,分子可以再分,而原子不能再分,氫氣具有可燃性,點(diǎn)燃前應(yīng)驗(yàn)純.
解答 解:(1)由反應(yīng)的示意圖可知,氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生生成了水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,所以屬于化合反應(yīng);
(2)氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下發(fā)生生成了水,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水;氫氣具有可燃性,氫氣燃燒的現(xiàn)象為:氫氣燃燒、產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰、放出熱量;點(diǎn)燃?xì)錃馇皯?yīng)先驗(yàn)純.
故答案為:
(1)氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,化合反應(yīng);(2)氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰、放出熱量.純度.
點(diǎn)評 由此圖示看出化學(xué)反應(yīng)前后,構(gòu)成物質(zhì)的分子改變,原子不變;學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來,才能對此類題順利解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾渣中不可能含有鋅 | B. | 該反應(yīng)消耗鋅的質(zhì)量大于鐵 | ||
C. | 濾液中不可能含有三種溶質(zhì) | D. | 向?yàn)V渣中加稀鹽酸不一定產(chǎn)生氣泡 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
序號 | 溫度 | 水的質(zhì)量 | NaCl質(zhì)量 | |
加入 | 未溶 | |||
① | 20℃ | 25g | 9g | 0 |
② | 20℃ | 50g | 20g | 2g |
③ | 20℃ | l00g | 34g | 0 |
④ | 20℃ | 125g | 48g | 3g |
⑤ | 20℃ | 150g | 54g | 0 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 試管:同學(xué)們不愛惜我,我被摔碎了 | |
B. | 生石灰:我一到潮濕環(huán)境就發(fā)熱 | |
C. | 燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來光明 | |
D. | 濃硫酸:怎么我在空氣中放置一段時間質(zhì)量增加了? |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 濾液M中至少含有兩種金屬陽離子 | |
B. | 濾液M的顏色和原溶液的顏色一樣 | |
C. | 濾渣N中有單質(zhì)銅,也可能有單質(zhì)鐵 | |
D. | 濾渣N的質(zhì)量一定小于加入鐵粉的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 給試管內(nèi)液體加熱時,試管口不對著人 | |
B. | 傾倒液體藥品時,試劑瓶標(biāo)簽對著手心 | |
C. | 用酒精燈給物質(zhì)加熱時,應(yīng)用酒精燈火焰的外焰部分 | |
D. | 做實(shí)驗(yàn)要節(jié)約藥品,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品要放回原瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由C、H、N、P、O五種元素組成 | B. | 碳、氧元素的質(zhì)量比是2:1 | ||
C. | N的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小 | D. | 一個分子中含有58個原子 |
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