Question

今天是學校實驗室的開放日，九年級1班某小組的同學來到實驗室準備練習制取和收集氧氣，實驗老師為他們提供了下列裝置、儀器和藥品．裝置和儀器：

藥品：高錳酸鉀     過氧化氫溶液    二氧化錳
（1）寫出標有序號的儀器名稱：a

 

b

 

．
（2）張勇同學選擇了B和C制取和收集氧氣，他選擇的藥品是

 

，反應(yīng)的符號表達式為

 

，如果要檢驗氧氣是否收集滿，其方法是

 

．
（3）乙同學用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為

 

，反應(yīng)的符號表達式為

 

，該同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)導(dǎo)氣管堵塞，水槽里的水變紅，原因可能是：

 

，用排水法收集氧氣的合適時機是

 

，該裝置中試管口略向下傾斜的原因是

 

．

Answer 1

考點：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式

專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化

分析：（1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； 
（2）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)不需要加熱，故可選取B、C裝置收集； 根據(jù)氧氣驗滿的方法收集；   
（3）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)注意事項分析．

解答：解：（1）a是長頸漏斗，常用于添加液體藥品；b是錐形瓶，常用作反應(yīng)容器．
（2）B裝置為固體液體混合不需加熱型氣體發(fā)生裝置，故選擇過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：
2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂↑；氧氣驗滿的方法是：將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿；
（3）用高錳酸鉀固體制取氧氣需要加熱，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，符號表達式為：2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管，應(yīng)該在試管口塞一團棉花；用排水法收集氧氣時，不能有氣泡冒出時即收集，應(yīng)該等到有均勻連續(xù)的氣泡冒出時再收集；裝置中試管略向下傾斜的原因是：能夠防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
故答案為：
（1）a 長頸漏斗；b 錐形瓶．
（2）過氧化氫和二氧化錳； 2H₂O₂

MnO2  .

2H₂O+O₂；將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若帶火星的木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿．
（3）高錳酸

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； 2KMnO₄

△   .

K₂MnO₄+MnO₂+O₂；試管口未塞棉團，高錳酸鉀進入導(dǎo)管； 導(dǎo)管口有均勻、連續(xù)的氣泡冒出； 能夠防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．

點評：本題主要考查儀器的用途、文字表達式、符號表達式的書寫，實驗裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)等因素．