茗茗在學習了飽和溶液和不飽和溶液的知識后，做了如下四個總結，其中正確的是（　�。�
A、飽和溶液就是不能再繼續(xù)溶解某種溶質的溶液
B、還能繼續(xù)溶解某種溶質的溶液是不飽和溶液
C、飽和溶液與不飽和溶液之間可以互相轉化
D、稀溶液一定是不飽和溶液
考點：飽和溶液和不飽和溶液,飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法,濃溶液、稀溶液跟飽和溶液、不飽和溶液的關系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：A、根據(jù)飽和溶液就是指在該溫度下，一定量的溶劑中不能再繼續(xù)溶解某種溶質的溶液進行解答；
B、根據(jù)不飽和溶液就是指在該溫度下，一定量的溶劑中還能再繼續(xù)溶解某種溶質的溶液進行解答；
C、根據(jù)飽和溶液與不飽和溶液之間可以互相轉化進行解答；
D、根據(jù)稀溶液不一定是不飽和溶液進行解答．
解答：解：A、飽和溶液就是指在該溫度下，一定量的溶劑中不能再繼續(xù)溶解某種溶質的溶液，故A錯誤；
B、不飽和溶液就是指在該溫度下，一定量的溶劑中還能再繼續(xù)溶解某種溶質的溶液，故B錯誤；
C、飽和溶液與不飽和溶液之間可以互相轉化，例如飽和溶液加水可以變?yōu)椴伙柡腿芤海伙柡腿芤杭尤苜|又可以變?yōu)轱柡腿芤�，故C正確；
D、稀溶液不一定是不飽和溶液，二者之間沒有必然的聯(lián)系，故D錯誤．
故選：C．
點評：解答本題關鍵是熟悉飽和溶液的特點、影響因素以及飽和溶液與不飽和溶液溶質質量分數(shù)比較的條件限制．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鎂離子Mg2+的粒子結構示意圖為，則下列有關說法不正確的是（　�。�
A、該粒子是一種帶正電荷的陽離子
B、該粒子結構已經達到穩(wěn)定結構
C、鎂原子和鎂離子的核外都有2個電子層
D、該粒子結構示意圖中，m=12

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學無處不在，請你從化學視角回答下表中涉及的工業(yè)生產中的相關問題：
電鍍廠在電鍍前，須保證鍍件表面潔凈．例如：①電鍍工人通常將生銹的鐵質鑄件放入稀鹽酸中浸泡一段時間，②但不能浸泡過長時間，③同時，車間里必須要嚴禁煙火．
（下表中的反應類型，請你從“化合”、“分解”、“置換”、“復分解”中選填其一）
車間操作簡述其操作原因相關化學方程式 反應類型
①  
 
反應
②  
 
反應
③  
 
反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

在M克食鹽溶液中含有食鹽m克，則溶液的質量百分比濃度是（　�。�
A、
m
M
×100%
B、
m
M-m
×100%
C、
m
M+m
×100%
D、
m
M-m
×100

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科目：初中化學 來源： 題型：

墨墨為了探究溶液的質量分數(shù)與溶液顏色之間的關系，進行了實驗并將數(shù)據(jù)記錄表中，根據(jù)表中的信息回答問題：
試管編號①②③
水的體積/mL51015
（1）向三支試管中各加入0.5g硫酸銅粉末，完全溶解后，溶液顏色最深的是編號
 
試管．
（2）由此實驗可得出：溶質的質量分數(shù)越大，有色溶液的顏色越
 
（選填“淺”或“深”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示的是電解水實驗裝置．通電一段時間后，在兩只試管中分別收集到氣體a和氣體b．
請回答：
（1）電解水時，將
 
轉化為化學能；
（2）氣體a為
 
；
（3）實驗室檢驗氣體b的方法是
 
．
（4）電解水試驗能得出的結論是水由
 
組成．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳在反應前后其質量（m）隨時間（t）變化的曲線圖，可用下列圖象中的（　　）來正確表示．
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗中利用提供的方案能達到目的是：
 
選項實驗目的實驗方案
A證明分子在不斷運動將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
B鑒別空氣和二氧化碳聞氣味
C除去鐵粉中混有的少量銀粉用足量稀鹽酸溶解后過濾
D檢驗集氣瓶是否是集滿氧氣
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

學習了化學，我會用化學的眼光看生活，看世界！
（1）市場上的一些茶杯內有一個紗網(wǎng)，通過
 
（填一種操作名稱）可將茶葉與茶水分離，便于飲用．
（2）市場上銷售的某凈水器中含有黑色物質，它能消除水中的異味和色素．則這種黑色物質可能是
 
，原因是它具有
 
性．
（3）某小康村所使用的井水中含有較多的鈣、鎂離子，為了使這種井水達到合乎規(guī)范的飲用水，村民可以采用
 
的方法來降低水的硬度．
（4）科考人員野外考察時要經過一小段沼澤地，為順利通過，有人提議向沼澤地上鋪一層生石灰，沼澤地將會變硬，人們能順利通過，同時鋪撒和通過時應小心“燙傷”．從化學角度說明小心“燙傷”的原因是
 
，這一過程的化學方程式是
 
．

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