【題目】實驗是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一。
(1)實驗室部分裝置如 A~D 所示。完成下表空格。
制取的氣體 | 反應(yīng)物 | 反應(yīng)條件 | 反應(yīng)裝置(填字母) |
①O2 | 氯酸鉀固體 | 二氧化錳固體、加熱 | ______ |
②CO2 | 大理石和稀鹽酸 | 常溫 | ____或_____ |
③N2 | 氯化銨溶液和NaNO2溶液 | 加熱 | _______ |
(2)用排水法收集氧氣的原因是 ___。如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的改進實驗。用適量H2O2溶液和MnO2代替原實驗中集氣瓶里的水,其優(yōu)點除了使實驗更簡便外,還有 ___。
(3)已知:常溫下,氮氣沸點為-196℃,氧氣沸點為-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是 ____,該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質(zhì)剩余約 1/10 體積,其主要成分是______(填 化學(xué)式)。
(4)如圖是有關(guān)氧氣的知識結(jié)構(gòu)圖(部分反應(yīng)條件省略,參加反應(yīng)的氧氣為足量),請回答下列問題
寫出反應(yīng)③的文字表達式為 ___。你還學(xué)習(xí)過哪些物質(zhì)能與氧氣反應(yīng)?請寫出一個反應(yīng)的文字表達式 ___。
【答案】A C D B 氧氣不易于水 可以提供充足的氧氣,使鐵絲燃燒更持久 燃著的木條熄滅 O2 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 鐵+氧氣四氧化三鐵
【解析】
(1)①氯酸鉀與二氧化錳共熱制取氧氣,是固體受熱生成氣體,發(fā)生裝置選擇固體受熱發(fā)生裝置,故選A;
②大理石與稀鹽酸制取二氧化碳是固體與液體常溫反應(yīng)生成氣體,發(fā)生裝置選擇固液常溫發(fā)生裝置,故選C或D;
③氯化銨溶液和NaNO2溶液共熱制取氮氣,是固體與液體受熱生成氣體,發(fā)生裝置選擇固液受熱發(fā)生裝置,故選B。
(2)氧氣不易于水,所以可以用排水法收集氧氣,故填氧氣不易于水;
用適量H2O2溶液和MnO2代替原實驗中集氣瓶里的水,可以提供充足的氧氣,使鐵絲燃燒更持久,故填可以提供充足的氧氣,使鐵絲燃燒更持久。
(3)由于氮氣的沸點低,氮氣先于其它氣體蒸發(fā)出來,由于氮氣不支持燃燒,會使燃著的木條熄滅,故填燃著的木條熄滅;
氮氣蒸發(fā)后,剩余的物質(zhì)主要是氧氣,故化學(xué)式寫為O2。
(4)反應(yīng)③是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣,故文字表達式寫為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;
鐵絲能與氧氣反應(yīng)發(fā)生燃燒生成四氧化三鐵,故文字表達式寫為:鐵+氧氣四氧化三鐵。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)題目要求填空。
(1)潔凈的空氣對于人類非常重要,下列做法不利于保護大氣的是(________)
A.使用潔凈能源 B.節(jié)日燃放煙花 C.植樹造林 D.取消公交車,多開私家車
(2)為了保護大氣,2011年11月在我國新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》中,基本監(jiān)控項目增設(shè)了可吸入顆粒物的濃度限值,與該監(jiān)測項目有關(guān)的是___。
A.二氧化氮 B.一氧化碳 C.PM2.5 D.臭氧
(3)現(xiàn)有下列物質(zhì):A.過氧化氫;B.銅;C.澄清石灰水;D.液態(tài)空氣;E.高錳酸鉀;F.稀有氣體;G.鐵絲;H浮在水面上的冰;請在以下空格中填寫上述有關(guān)物質(zhì)的序號:
①屬于化合物的是______;②屬于混合物的是______; ③屬于含氧化合物,但不屬于氧化物的是______.
(4)完成下列符號的書寫:
A.空氣中含量第二的元素和地殼中含量最高的金屬元素組成的化學(xué)式______
B.相對分子質(zhì)量最小的氣體的化學(xué)式_____
C.電子數(shù)為10的原子團離子______
D.既能表示某種元素,又能表示某種物質(zhì)的符號_____
(5)元素周期表是學(xué)習(xí)研究化學(xué)的重要工具.下表是1~18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價規(guī)律信息:
請分析信息并回答下列問題:
①12號元素屬于______元素(填“金屬”或“非金屬”),它的離子與______(寫元素符號)原子具有相同的核外電子數(shù).
②推斷17號元素最高正化合價為____,其最低負化合價與Si形成化合物的化學(xué)式為____.
(6)利用物質(zhì)沸點不同可以實現(xiàn)混合物的分離,根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷。
要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣(NH3)從它的反應(yīng)物氮氣和氫氣的混合物中分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在___℃<T<___℃,該過程屬于_______(填物理/化學(xué))變化。
(7)煙道氣體脫硫可以有效地治理燃煤帶來的環(huán)境污染。脫硫方法有多種,世界普遍使用的是鈣法,所占比例在90%以上。某鈣法脫硫工藝的主要反應(yīng)是:
其中碳酸鈣在自然界中主要存在于大理石、石灰?guī)r和貝殼等物質(zhì)中。
①上述反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是_______(寫名稱)。
②在將SO2轉(zhuǎn)化為CaSO4的過程中,硫元素的化合價____(填“升高”、“降低”或“不變”)。
③該脫硫工藝的優(yōu)點是______。
(8)水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
①自然界中的水都不是純水,凈水時需加入明礬的目的是___________ 。
②欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進行過濾操作,該操作過程中玻璃棒所起的作用是______。
③某同學(xué)在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積是 ____。該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是 ___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】寫出正確的符號表達式。
(1)木炭在空氣中燃燒:________________________________________;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:________________________________________;
(3)在空氣中燃燒生成白色固體的化合反應(yīng):___________________________;
(4)淡黃色粉末在空氣中燃燒:________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點。
(1)用元素符號、化學(xué)式等化學(xué)用語完成下列各題。
①兩個氮原子__________、②三個鈉離子__________、③氧化鋁__________。
(2)請寫出下列符號中“2”的意義:①O2、②Mg、③O2-
①__________、②__________、③__________。
(3)下列示意圖表示的粒子中,屬于陰離子的是__________(填序號,下同);屬于同種元素的是__________。
A. B. C. D.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從A或兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
鈣咀嚼片 規(guī)格:每片含碳酸鈣750mg (相當(dāng)于鈣300mg) 用量:每次2片,每天1-2次 鈣咀嚼片 規(guī)格:每片含碳酸鈣750mg (相當(dāng)于鈣300mg) 用量:每次2片,每天1-2次 | 補鐵緩釋片 規(guī)格:每片含硫酸亞鐵456mg 用量:成人一天一片 補鐵緩釋片 規(guī)格:每片含硫酸亞鐵456mg 用量:成人一天一片 |
(1)碳酸鈣的化學(xué)式為__________。 (2)每片鈣片中鈣300mg,請用計算式表示其計算過程____________________。 | (1)硫酸亞鐵的化學(xué)工為__________。 (2)某成人按此說明書服藥1天,可補充鐵元素__________mg。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系對下列概念的說法正確的是
A. 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系
B. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系
C. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系
D. 混合物與純凈物屬于交叉關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:
(1)A實驗操作的名稱為________, 該實驗操作不規(guī)范,缺少的-種實驗儀器是________。
(2)B實驗中集氣瓶內(nèi)水的作用是_______,寫出該實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_______。
(3)C實驗a試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_______ ,寫出該實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(4)D實驗用于探究物質(zhì)溶解的過程中能量的變化,向裝水的試管中加入NaOH固體后,U型管內(nèi)的液面a_____b ______(填高或者低)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧家族的“生長樹”如圖所示。
(1)樹上的“果子”的共同之處是______(任寫一點)。
(2)樹上有種“果子”為黑色固體,寫出由單質(zhì)生成該 “果子”的化學(xué)反應(yīng)的文字表達式:____________。
(3)圖2 是進行圖 1 中實驗的裝置,A 瓶中反應(yīng)的文字表達式為________;證明 B 瓶中的燃燒產(chǎn)物所選用的試劑是________;A、C 裝置的集氣瓶中均需放少量水,C 瓶放水的主要目的是_______。
(4)過氧化氫在一定條件下分解產(chǎn)生氧氣,其反應(yīng)過程中各階段微觀示意圖如下:
將上述圖示按反應(yīng)前、反應(yīng)中、反應(yīng)后排序:_________(填序號)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,該圖為某些微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖
請回答下列問題:
(1)寫出微粒A的化學(xué)符號:_______;其中C屬于_________離子(填“陰”或“陽”);
(2)上述六種微粒中,屬于同種元素的是________;化學(xué)性質(zhì)相似的原子是________;
(3)G是屬于______(“金屬元素”或“非金屬元素”),其相對原子質(zhì)量是______。
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