【題目】“微觀與宏觀相聯(lián)系”是化學(xué)獨(dú)特的思維方式,請(qǐng)結(jié)合圖示完成下列問(wèn)題:
(1)物質(zhì)性質(zhì)反映其組成和結(jié)構(gòu)。從宏觀進(jìn)入微觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。
①不同酸具有相似的化學(xué)性質(zhì),但性質(zhì)也存在差異。圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是______(填字母序號(hào),下同);稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸則能與之反應(yīng)生成白色沉淀,據(jù)圖寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________;
②一杯水中氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個(gè)水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比____(填“相等”或“不相等”)。
(2)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)。從微觀進(jìn)入宏觀,探索物質(zhì)變化規(guī)律。
①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成,則該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比是____;
②通過(guò)分析組成和結(jié)構(gòu),可以預(yù)測(cè)物質(zhì)的某些性質(zhì)。根據(jù)圖3硫酸氫鈉溶液的微觀圖示,分析推測(cè)NaHSO4的性質(zhì),其中合理的有_______。
A.其水溶液能與金屬鉀發(fā)生置換反應(yīng),得到金屬鈉
B.其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
C.其水溶液能與金屬鋅反應(yīng)生成氫氣
D.其水溶液與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀
【答案】(1)①ABD H2SO4 + BaCl2=BaSO4↓+ 2HCl ②相等 (2)①13:40 ②BCD
【解析】
試題分析:(1)①酸具有的通性:1、能與活潑金屬反應(yīng);2、能與金屬氧化物反應(yīng);3、能與堿發(fā)生中和反應(yīng);4、能與某些鹽反應(yīng);故圖1中能體現(xiàn)酸的通性的是:ABD;稀鹽酸不能與氯化鋇溶液反應(yīng),而稀硫酸則能與之反應(yīng)生成白色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式 :H2SO4 + BaCl2=BaSO4↓+ 2HCl
②水的化學(xué)式為:H2O,一杯水中的水的組成與一個(gè)水分子的組成都是一樣,故一杯水中水的氫元素與氧元素的質(zhì)量比和1個(gè)水分子中氫原子與氧原子的質(zhì)量比相等,都是1:8
(2)①圖2圓圈中表示這杯氯化鈉溶液的構(gòu)成,,從圖中可看出溶質(zhì)氯化鈉與溶劑水的微粒個(gè)數(shù)比為1:10,故該氯化鈉溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比=58.5:10×18=13:40
②A、鉀的活動(dòng)性特別強(qiáng),它不會(huì)與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng),而是與水發(fā)生反應(yīng),錯(cuò)誤;B、由于其水溶液中含有氫離子,故能使紫色石蕊試液變紅,正確;C、根據(jù)酸的通性,故其水溶液能與金屬鋅反應(yīng)生成氫氣,正確;D、由于其水溶液中含有硫酸根離子,故能與硝酸鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,正確,故選BCD
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫(xiě)VC)就會(huì)患?jí)难。右圖為某品牌維生素C片說(shuō)明書(shū)的一部分。根據(jù)信息進(jìn)行判斷,其錯(cuò)誤的是( )
A.每片含VC質(zhì)量為10mg
B.若成人每天對(duì)VC的最低需要量為60mg,若全由該藥片提供每天可服用該品牌維生素C片3次
C.VC中含碳、氫和氧三種元素質(zhì)量比為9:1:12
D.VC中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】硫代硫酸鈉(Na2S2O3),又名大蘇打、海波。關(guān)于該物質(zhì)的說(shuō)法合理的是
A.該物質(zhì)含有硫元素、鈉元素、氧元素
B.該物質(zhì)是氧化物
C.該物質(zhì)中含有臭氧分子(O3)
D.該物質(zhì)是由2個(gè)硫原子、2個(gè)鈉原子、3個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用科學(xué)方法認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)
只有正確認(rèn)識(shí)了物質(zhì),才能合理改造和應(yīng)用物質(zhì).請(qǐng)你運(yùn)用歸納/演繹、實(shí)驗(yàn)、比較/對(duì)比等科學(xué)方法認(rèn)識(shí)氯化鈉.
(1)用歸納演繹法認(rèn)識(shí)氯化鈉的性質(zhì)
已知下列反應(yīng):HCl+AgNO3=AgCl+HNO3 MgCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Mg(NO3)2
①上述反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的 ,運(yùn)用(填“歸納”或“演繹”) 法得到這組反應(yīng)發(fā)生的原因是 .
②由①中得到的規(guī)律可以推測(cè)“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”,運(yùn)用的是(填“歸納”或“演繹”) 法.
(2)用實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)氯化鈉的性質(zhì)
①要驗(yàn)證(1)②中“氯化鈉溶液也能跟硝酸銀溶液反應(yīng)”的推斷,需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方法是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
②有實(shí)驗(yàn)法認(rèn)識(shí)氯化鈉溶液的酸堿性,其實(shí)驗(yàn)方法是 .
比較是為了找出事物的相同點(diǎn),對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn).圖為氯化鈉和硝酸鉀溶解度曲線,通過(guò)比較/對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)二者的相同點(diǎn)有(選字母編號(hào),下同) ,不同點(diǎn)有 .
A.易溶物質(zhì)
B.溶解度隨溫度變化的方向
C.溶解度受溫度影響的程度
D.20℃時(shí)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
E.23℃時(shí)的溶解度
F.40℃100g飽和溶液降溫到20℃析出晶體的質(zhì)量
(4)用兩種重要的實(shí)驗(yàn)法﹣﹣“蒸餾法和結(jié)晶法”改造物質(zhì)
從古希臘煉金士到今天的化學(xué)工作者,都用了兩種重要的實(shí)驗(yàn)法﹣﹣蒸餾法和結(jié)晶法.證明氯化鈉溶于水沒(méi)有新物質(zhì)生成,可采用蒸餾法和結(jié)晶法中的 ,在生活生產(chǎn)中通過(guò)蒸餾法獲得物質(zhì)的一個(gè)事例是 ,通過(guò)結(jié)晶法獲得物質(zhì)的一個(gè)事例是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)催化劑描述正確的是
A.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
B.催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化
C.只有分解反應(yīng)才需要催化劑
D.某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】Fe+CuSO4=Cu+FeSO4是濕法煉銅的原理,屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng),根據(jù)化學(xué)式,判斷該化學(xué)反應(yīng)前后元素化合價(jià)升高的是 元素。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有CO2、N2、O2三種氣體,能讓燃著的木條燃燒更旺的是 。小柯將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中,他可能要探究的問(wèn)題是 ,所得溶液的pH 7(選填“<”、“=”或“>”).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在四支試管中分別盛有空氣、氧氣、氮?dú),一次性鑒別他們的最好方法是
A. 用帶火星的木條 B. 用燃著的木條 C.倒入澄清的石灰水 D.聞氣味
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲實(shí)驗(yàn)中,硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說(shuō)明物質(zhì)反應(yīng)的劇烈程度與 有關(guān)。
(2)乙實(shí)驗(yàn)中,向燒杯中滴入鹽酸至過(guò)量,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。以下證明鹽酸過(guò)量的操作及對(duì)現(xiàn)象的敘述正確的是 (填序號(hào))。
A.加入蒸餾水,攪拌后溶液顏色不變 B.另加入NaOH溶液,攪拌后溶液顏色不變
C.加入AgNO3溶液,有白色沉淀產(chǎn)生 D.加入鐵粉,有氣泡產(chǎn)生
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