某純堿樣品中含有少量氯化鈉．為測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，最后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g．計(jì)算：

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；

（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

 


考點(diǎn)：

根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算．

專題：

壓軸實(shí)驗(yàn)題；溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計(jì)算．

分析：

（1）由題意求出二氧化碳的質(zhì)量，然后根據(jù)碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（2）反應(yīng)后所得溶液為氯化鈉溶液，而樣品中的氯化鈉不與鹽酸反應(yīng)；至完全反應(yīng)后，所得溶液為氯化鈉溶液，其溶質(zhì)氯化鈉由兩部分組成：一部分為原混合物質(zhì)中的氯化鈉，另一部分則是反應(yīng)生成的氯化鈉；

解答：

解：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為11g+50g﹣56.6g=4.4g

設(shè)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x，生成的氯化鈉是y．

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

106          117        44

x             y         4.4g

解得，x=10.6g  y=11.7g

碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%≈96.4%

（2）所得溶液中NaCl的質(zhì)量為原樣品中氯化鈉的質(zhì)量與生成氯化鈉的質(zhì)量之和．

氯化鈉的質(zhì)量=11.7g+（11g﹣10.6g）=12.1g

溶液的質(zhì)量=56.6g

所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%≈21.4%

答 （1）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96.4%

（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)21.4%

點(diǎn)評：

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式綜合分析和解決實(shí)際問題的能力．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（  ）

　

A．

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

　

B．

硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生蒼白色火焰

　

C．

鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

　

D．

鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用化學(xué)用語填空：

（1）2個(gè)氖原子　　；

（2）硫酸亞鐵溶液中的陽離子　　；

（3）某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為，該粒子的核外電子數(shù)為　　；

（4）地殼中含量最高的金屬元素　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（  ）

　

A．

因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同

　

B．

因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H

　

C．

因?yàn)槿紵枰瑫r(shí)滿足三個(gè)條件，所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件

　

D．

因?yàn)閴A溶液呈堿性，所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與生活密切相關(guān)，在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識．

（1）下列食物中，能提供大量維生素的是  （填字母序號）；

A．蔬菜             

B．牛奶                  

C．大米

（2）加鈣牛奶中的“鈣”是指  （填“元素”或“分子”），老年人身體中一旦缺鈣，可能患有的疾病是  ；

（3）廚房中的下列物品中，所使用的主要材料屬于天然纖維的是  （填字母序號）；

A．塑料保鮮膜       

B．橡膠手套        

C．棉布圍裙

（4）我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污，這是因?yàn)橄礈靹┚哂?u>  的功能；

（5）廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是  （填“食醋”或“食鹽水”）．

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)屬于化合物的是（　�。�

　

A．

空氣

B．

氧氣

C．

生鐵

D．

氯化鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)水的說法錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

水是氧化物

　

B．

煮沸可降低自來水的硬度

　

C．

肥皂水可區(qū)分硬水和軟水

　

D．

電解水的實(shí)驗(yàn)，說明水是由氫氣和氧氣組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，某�；瘜W(xué)興趣小組用過氧化氫（H2O2）溶液（MnO2作催化劑）制取干燥的氧氣，并用來側(cè)定，1Og某銅粉樣品（含雜質(zhì)碳）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．回答下列問題：

（1）儀器a的名稱是　　．

（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　　．裝置B的作用是　　．

（3）通過稱量反應(yīng)前后裝置　的質(zhì)量，進(jìn)行計(jì)算便可求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（4）實(shí)驗(yàn)完畢．小麗同學(xué)誤將用剩的H202溶液和裝置C玻璃管中的剩余固體一起倒入燒杯中，發(fā)現(xiàn)有大最的氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)確認(rèn)產(chǎn)生的氣體是氧氣．小剛和小明兩位同學(xué)對此頗感興趣．進(jìn)而展開了他們的探究之旅．

【提出問題】是哪種物質(zhì)加快了H202的分解速率？

【大膽猜想】猜想Ⅰ：剩余固體中的氧化銅加快了H202溶液的分解．

          猜想Ⅱ：剩余固體中的　　加快了H2O2溶液的分解．

          猜想Ⅲ：氧化銅能做H202分解的催化劑．

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】

 實(shí)驗(yàn)方案

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 分析及結(jié)論

 實(shí)驗(yàn)一：將帶火星的木條伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的試管．

 帶火星木條不復(fù)燃

 H202溶液常溫下產(chǎn)生氧氣的量很少，不足以使帶火星的木條復(fù)燃

 實(shí)驗(yàn)二：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g氧化銅固體，將一根帶火星的木條伸入試管．觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)結(jié)束后將試管里的剩余物進(jìn)行　　、洗滌、干燥、稱量．對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量   

 

 

　

稱得固體質(zhì)量為1g．

 猜想Ⅰ成立．反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量相等．

 實(shí)驗(yàn)三：向盛有5mL5%H202溶液的試管中加入1g

　　，將一根帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象．

 沒有氣泡產(chǎn)生，帶火星

木條不復(fù)燃． 

 猜想Ⅱ　　（填”成立“或“不成立”）  

【討論交流】小剛同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)實(shí)驗(yàn)二得出的兩個(gè)結(jié)論就能判斷Ⅲ成立，你是否支持他的觀點(diǎn)？并簡述理由．

答：　　．　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


我省澄邁縣盛產(chǎn)富硒西瓜，右圖是硒元素在元素周期表中部分信息，下列有關(guān)說法正確的是：

A. 硒元素屬于金屬元素

B. 硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96g

C. 硒原子核內(nèi)有78個(gè)質(zhì)子

D. 硒元素的原子序數(shù)為34

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