【題目】下列A~ E是初中化學(xué)中的五個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填空:
(1)圖A裝置中的無(wú)色液體可用于檢驗(yàn)氧氣中含少量二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_______________。
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)是“鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)”,觀察到的現(xiàn)象:銀白色鐵絲生銹,同時(shí)燒杯中的紅墨水被吸入導(dǎo)管中。根據(jù)此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,并結(jié)合“熱脹冷縮”原理,可知在密封體系內(nèi),氣壓變小的原因可能是____________;氣壓變大的原因可能是___________。
①密封體系內(nèi)氣體總量增多; ②密封體系內(nèi)氣體總量減少;
③密封體系內(nèi)的溫度升高; ④密封體系內(nèi)的溫度降低。
(3)圖C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的_________,下列操作不妥的是_________。
①實(shí)驗(yàn)前檢查裝置氣密性 ②實(shí)驗(yàn)前未夾緊止水夾
③冷卻至室溫后再打開(kāi)止水夾 ④紅磷足量
(4)圖D實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為_________________,該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由_______________組成的。
(5)圖E所示實(shí)驗(yàn)觀察到用石蕊試液染成紫色的紙花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是___ (用化學(xué)符號(hào)表達(dá)式表示)。
【答案】CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O②④①③1/5②發(fā)出淡藍(lán)色火焰,放熱,產(chǎn)生水霧氫元素和氧元素CO2+H2O=H2CO3
【解析】
(1)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清石灰水,即通入所得氣體,若石灰水變渾濁,說(shuō)明通入的氣體是二氧化碳,反應(yīng)方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)鐵生銹是與氧氣和水同時(shí)接觸,所以實(shí)驗(yàn)乙中觀察到的現(xiàn)象:銀白色鐵絲生銹,由于消耗氧氣,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變小,所以同時(shí)觀察到:燒杯內(nèi)的液體進(jìn)入導(dǎo)管中;在密封體系內(nèi),氣壓變小的原因可能是密封體系內(nèi)氣體總量減少、密封體系內(nèi)的溫度降低;氣壓變大的原因可能是密封體系內(nèi)氣體總量增多或密封體系內(nèi)的溫度升高;
(3)A實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)入集氣瓶中的水約占集氣瓶容積的五分之一,說(shuō)明氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一;①應(yīng)該檢查裝置氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;②實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該夾緊止水夾,以防氣體膨脹時(shí)通過(guò)導(dǎo)管逸出;③應(yīng)該冷卻后再打開(kāi)止水夾,使測(cè)定結(jié)果更準(zhǔn)確;④紅磷足量,能將氧氣全部耗盡,能測(cè)定氧氣的含量;
(4)D實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象:產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁有水霧;該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由該實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素和氧元素組成的;
(5)根據(jù)二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使石蕊試液染成紫色的干燥紙花變?yōu)榧t色,化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳是生命體的基礎(chǔ)元素,自然界中含碳元素是質(zhì)量占物質(zhì)總數(shù)的 90%.如圖①、②、③對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì).請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖①對(duì)應(yīng)單質(zhì)的名稱(chēng)是_____,圖③對(duì)應(yīng)單質(zhì)的化學(xué)式是_____.
(2)“物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì),物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”是化學(xué)學(xué)科思 想之一,圖①、②、③對(duì)應(yīng)三種碳的單質(zhì)在物理性質(zhì)有很大的差異,是因?yàn)?/span>_______;寫(xiě)出圖②對(duì)應(yīng)單質(zhì)的一種性質(zhì)_______,其相應(yīng)用途是_______.
(3)“低碳生活”是指生活中要盡量減少能量消耗和材料消耗,從而降低二氧化 碳的排放,下列做法不符合低碳生活理念的是_____.(填字母序號(hào)) A.使用手絹代替餐巾紙
B.紙張正反兩面使用 C.大力發(fā)展火力發(fā)電 D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),研制新型保溫材料.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們都點(diǎn)過(guò)生日蠟燭,蠟燭點(diǎn)燃后,發(fā)出明亮的火焰。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了下圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。
(1)①如圖(1)所示,點(diǎn)燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象有_______(填字母序號(hào))。 a.發(fā)出黃色火焰 b.熔化的燭液順著蠟燭流下 c.發(fā)光、放熱 d.產(chǎn)生淡淡的黑煙 e.火焰分層
②將一根木條迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖(2)所示的圓弧狀黑斑,說(shuō)明蠟燭火焰的____溫度最高。
(2)①如圖(3)所示,取一個(gè)冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,此顆粒是_______;
②如圖(4)所示,將干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯壁有____出現(xiàn),說(shuō)明蠟燭燃燒的生成物中含有水。
(3)如圖(5)所示,在火焰正上方罩一個(gè)漏斗,用一根燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火柴____,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水振蕩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象____。
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象判斷,蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是____,并寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式:____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng):____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________________________________,可選擇的發(fā)生裝置為______(填字母)。
(3)用D裝置收集二氧化碳時(shí),檢驗(yàn)氣體是否驗(yàn)滿(mǎn)的方法及現(xiàn)象是______________________________________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________________________________________________________________,該反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過(guò)盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從G裝置的______口(填“①”或“②”)通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多。化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下四組實(shí)驗(yàn),比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是
A. 第一組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩個(gè)氣球體積變化的快慢
B. 第二組同時(shí)實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過(guò)程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D. 第四組分兩次實(shí)驗(yàn),比較收集一定體積的氧氣所需時(shí)間
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是( )
A. 和氧化鐵反應(yīng),會(huì)有黑色物質(zhì)生成
B. 氫氧化鈉、硝酸銨固體溶解于水,水溫均會(huì)升高
C. 相同條件下,實(shí)驗(yàn)室中的氯化鈉溶液冬天會(huì)結(jié)冰,而水冬天不結(jié)冰
D. 將洗潔精加入植物油和水的混合物中充分振蕩,得到比較穩(wěn)定的乳濁液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的是( )
A. 空氣的成分中氮?dú)夂脱鯕獾馁|(zhì)量比大約是 B. 造成空氣污染的氣體主要有、和等
C. 地殼中含量最多的非金屬元素是硅 D. 催化劑可以減慢其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,小紅的實(shí)驗(yàn)是取一條長(zhǎng),寬的濾紙條,在濾紙條上每隔一定距離用膠頭滴管滴酚酞試液,把濾紙送入一只比濾紙稍長(zhǎng)的試管中,用一團(tuán)棉花塞住試管口,試管下面襯上一張白紙.用滴管吸取濃氨水向棉花上滴滴.(信息:濃氨水是一種弱堿,能使酚酞試液變紅,具有揮發(fā)性,揮發(fā)出氨氣)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是濾紙沒(méi)有變紅,而試管口的棉花卻變紅,實(shí)驗(yàn)失敗,你能否設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案改進(jìn)小紅的實(shí)驗(yàn)?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符合“化學(xué)反應(yīng)的綠色化原則”的是( )
A. (為期望產(chǎn)品)
B. 實(shí)驗(yàn)室制取
C.
D. 用鐵屑、氧化銅、稀硫酸為原料制取銅
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