如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)裝置.
【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān),氣體壓強(qiáng)小,沸點(diǎn)低;氣體壓強(qiáng)大,沸點(diǎn)高.
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟①:如圖所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復(fù)位,這個(gè)操作的目的是 .
(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是 ;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是 .
堿的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式. | |
專題: | 常見的堿 堿的通性. |
分析: | (1)根據(jù)檢查裝置氣密性的方法分析解答; (2)二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈉和水; (3)據(jù)氣壓越小水的沸點(diǎn)越低分析; |
解答: | 解:(1)用注射器檢查裝置的氣密性,首先向錐形瓶中加入少量水,浸沒長頸漏斗下端,然后將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出,說明裝置的氣密性良好; (2)由于二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈉的水,其化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O; (3)氫氧化鈉與錐形瓶A中的CO2氣體反應(yīng),生成碳酸鈉和水,使瓶中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低,故接近沸騰的水會開始沸騰; 故答案為:(1)檢查裝置氣密性;(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(3)水沸騰;B中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低; |
點(diǎn)評: | 本題考查知識比較全面,考查了反應(yīng)原理、氣密性的檢查、氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系等內(nèi)容 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后,做了如下實(shí)驗(yàn):
【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是 ① 。再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性)。
【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑。甲同學(xué)通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。所以甲同學(xué)認(rèn)為,乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng) ② ,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)過討論確定,甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ③ ,乙同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有 ④ (均寫化學(xué)式)。
為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學(xué)決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有 ⑤ (寫化學(xué)式)兩種溶質(zhì)。
猜想2:廢液中含有 ⑥ (寫化學(xué)式)三種溶質(zhì)。
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質(zhì)。
【活動與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
甲同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生。
乙同學(xué)實(shí)驗(yàn):取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色。
【結(jié)論與反思】(1)猜想 ⑦ (填“1”或“2” 或“3”)正確。
(2)要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法。如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈 ⑧ 色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ⑨ 。
【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)確認(rèn)了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是
⑩ ,你認(rèn)為處理該廢液的方法是 ⑪ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A~M均為初中化學(xué)常見物質(zhì),其中A是大理石主要成分,B是人體胃酸的一種主要成分, E是鈉鹽,它們之間有如右圖所示的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系(圖中部分生成物已略去)請回答下列問題:
(1)E物質(zhì)的俗名是 ;
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A與B: ;
E與F: ;
(3)反應(yīng)③會 (填“放出”或“吸收”)熱量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的說法不正確的是( 。
| A. | 自然界中的氧氣和二氧化碳通過光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化 |
| B. | 氧氣和二氧化碳都含有氧分子 |
| C. | 氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集 |
| D. | 氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
由于碳元素的存在,讓我們的世界絢麗多彩.在日常生活中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活,請按下列要求填空.
(1)最簡單有機(jī)物甲烷的化學(xué)式
(2)家用飲水機(jī)是利用活性炭的 作用除去飲用水中的部分雜質(zhì).
(3)人類向空氣中排放大量的二氧化碳?xì)怏w會導(dǎo)致大氣產(chǎn)生 效應(yīng).
(4)人體可直接利用的糖類﹣﹣葡萄糖,其化學(xué)式為C6H12O6,其相對分子質(zhì)量為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
84消毒液是一種消毒劑,主要成分為次氯酸鈉(化學(xué)式是NaClO).它的消毒原理是:2NaClO+CO2+H2O═X+2HClO則X的化學(xué)式為( )
| A. | NaCl | B. | NaOH | C. | Na2CO3 | D. | Cl2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實(shí)際應(yīng)用中,利用中和反應(yīng)原理的是( 。
①用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸
②用碳酸氫鈉治療胃酸過多
③用熟石灰改良酸性土壤
④用稀氨水涂抹在蚊子叮咬處(分泌出蟻酸)止癢.
| A. | ①② | B. | ②③④ | C. | ②③ | D. | ①③④ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn),請分析回答問題:
(1)圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱a _________
(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式 _________ 該反應(yīng)的基本類型是 _________ ,試管口放一團(tuán)棉花的作用是 _________ ;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 _________ ,應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置為 _________ (填字母),B裝置不能控制反應(yīng)速率,你的改進(jìn)方法是 _________ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列措施不符合“綠色、低碳、環(huán)!崩砟畹氖
A.少用煤發(fā)電多用風(fēng)力發(fā)電
B.為個(gè)人購物方便,經(jīng)常使用一次性塑料袋購物
C.在交通、建筑等方面廣泛應(yīng)用新能源技術(shù),以減少化石燃料的使用
D.回收利用廢舊金屬
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