水是生命之源.
(1)河水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過(guò)濾、消毒和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的方法是
 
;
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩,生活中常用
 
來(lái)區(qū)分硬水和軟水,常用
 
方法來(lái)降低水的硬度;
(3)某同學(xué)要凈化一杯渾濁的河水,先向河水中加入一定量明礬粉末,攪拌溶解后靜置一段時(shí)間,然后過(guò)濾,得到的“水”是混合物,因?yàn)?div id="napg1rh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;若過(guò)濾后濾液仍然渾濁可能的原因有
 
(填寫(xiě)一條原因即可);
(4)愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
(填序號(hào)).
A.公共場(chǎng)所不隨手關(guān)水龍頭     B.洗完菜的水用來(lái)澆花      C.不間斷放水刷牙.
考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專(zhuān)題:空氣與水
分析:可以根據(jù)凈化水和電解水方面的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.
解答:解:(1)蒸餾能使天然水變成蒸餾水,得到的水中不含有其他雜質(zhì),凈化程度最高.故填:蒸餾.
(2)肥皂水與硬水混合產(chǎn)生大量的浮渣,與軟水混合產(chǎn)生泡沫,生活中可用肥皂水來(lái)區(qū)分硬水和軟水;硬水中含有的可溶性鈣鎂化合物受熱易轉(zhuǎn)化為不溶性鈣鎂化合物,常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.故填:肥皂水;煮沸;
(3)某同學(xué)要凈化一杯渾濁的河水,先向河水中加入一定量明礬粉末,攪拌溶解后靜置一段時(shí)間,然后過(guò)濾,得到的“水”是混合物,因?yàn)樗腥苡锌扇芪锶缑鞯\等.玻璃棒接觸單層濾紙?zhí),將濾紙捅破;液面高于濾紙邊緣等都會(huì)導(dǎo)致溶液不通過(guò)濾紙而使過(guò)濾后的濾液仍渾濁;所使用儀器不干凈也會(huì)造成過(guò)濾后仍出現(xiàn)渾濁;
故本題答案為:水中溶有可溶物如明礬等;液面高于濾紙邊緣.
(4)洗完菜的水用來(lái)澆花能節(jié)約用水,故填:B.
點(diǎn)評(píng):解答本題的關(guān)鍵是要掌握凈化水和和電解水方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物、后者屬于單質(zhì)的是( 。
    A、蒸餾水 氮?dú)?/span>
    B、糖水 氧氣
    C、氯化鈉溶液 空氣
    D、二氧化碳 氫氣

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是( 。
    A、氫氣+氧氣
    點(diǎn)燃
    B、水
    通電
    氧氣+氫氣
    C、水+二氧化碳→碳酸
    D、氫氣+氧化銅
    加熱
    銅+水

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    鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體,可選用的方法是( 。
    A、觀(guān)察氣體顏色
    B、聞氣體的氣味
    C、將然著的木條伸入瓶中
    D、加入澄清石灰水

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    今年9月27日,日本御岳山火山噴發(fā),造成多人傷亡.火山灰里含有大量的硅酸鈣(CaSiO3),硅酸鈣中硅元素的化合價(jià)為( 。
    A、+3B、+4C、+5D、-4

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    下列有關(guān)氧氣的說(shuō)法中,正確的是( 。
    A、氧氣能支持燃燒,可用作燃料
    B、鐵生銹是因?yàn)殍F與空氣中的氧氣等發(fā)生了緩慢的氧化反應(yīng)
    C、工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于分解反應(yīng)
    D、魚(yú)類(lèi)能在水中生存,證明氧氣易溶于水

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    詩(shī)詞是民族燦爛文化的瑰寶.下列著名詩(shī)句中只含有物理變化的是( 。
    A、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
    B、爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
    C、夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少
    D、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

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    A-F是初中常見(jiàn)的物質(zhì),有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A、B為無(wú)色液體,C、E、F
    為無(wú)色氣體.
    (1)A的化學(xué)式為
     

    (2)F由
     
    (填化學(xué)式符號(hào))分子構(gòu)成.
    (3)若D為純凈物,則D→C發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是
     
    ;若D→C為物理變化,則D可能是
     
    (填物質(zhì)名稱(chēng)).

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    科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖.根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題.

    (1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)有①、②序號(hào)的儀器名稱(chēng):①是
     
    ;②
     
    ;
    (2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
     
    ,檢查其氣密性的方法
     
    ;發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
     
    ;實(shí)驗(yàn)室用裝置 B制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
     
    ; 以上兩個(gè)反應(yīng)所屬的反應(yīng)類(lèi)型是
     

    (3)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要操作步驟有:
    ①?gòu)乃壑腥〕鰧?dǎo)管②檢驗(yàn)裝置的氣密性③停止加熱④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品⑦連接裝置請(qǐng)寫(xiě)出正確的 操作順序
     
    ;最后兩步不能顛倒的原因是
     
    ;
    (4)某同學(xué)觀(guān)察到圖 B 裝置中錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生,開(kāi)始用裝置 E 收集氣體,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入集氣瓶的瓶口、瓶中、瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是
     

    (5)若用排水法收集的氧氣不純,可能的原因是(至少寫(xiě)出兩種原因):
     
    ;②
     

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