16．如圖為電解水示意圖．按要求回答：
（1）a中產(chǎn)生的氣體為氫氣，b中為氧氣，二者體積比為：Va：Vb=2：1
（2）電解水時(shí)加入稀硫酸的目的是：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
（3）寫出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

分析 水電解實(shí)驗(yàn)要向水中加入一些稀硫酸，增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，負(fù)極生成氫氣，正極生成氧氣，二者的體積比是2：1，質(zhì)量比是1；8．

解答 解：（1）與負(fù)極相連的試管a生成的是氫氣，較多；與正極相連的試管b生成的氣體是氧氣，較少．二者的體積比為2：1．
故填：氫；氧；2：1．
（2）水電解實(shí)驗(yàn)要向水中加入一些稀硫酸，增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；
故填：增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．
（3）水電解反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣，反應(yīng)條件是通電，可以寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；
故填：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解電解水的過程及其實(shí)質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)的鑒別、除雜的實(shí)驗(yàn)中所用的試劑或方法都正確的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A鑒別NaOH和Ca（OH）2溶液滴加酚酞溶液，觀察顏色
B鑒別硝酸銨和磷礦粉加入熟石灰研磨，聞氣味
C除去生石灰中的石灰石加入足量的水，過濾
D除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉加入適量稀鹽酸
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用●代表氫原子，○代表氧原子，這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)，反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下：

（1）在B中補(bǔ)充畫出有關(guān)粒子的圖形；
（2）生成物C一定是混合物（填“純凈物”或“混合物”） B到C的實(shí)質(zhì)是氫原子、氧原子分別構(gòu)成氧分子、水分子
（3）此變化中發(fā)生改變的微觀粒子是過氧化氫分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖甲是實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)回答下列問題．

（1）請(qǐng)寫出圖甲中標(biāo)號(hào)的儀器名稱．①酒精燈 ②試管 ③集氣瓶  ④水槽
（2）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是高錳酸鉀，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）采用裝置B制取氧氣時(shí)，其試管中應(yīng)放的藥品是過氧化氫和二氧化錳，所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（4）現(xiàn)采用裝置A制備氧氣，操作步驟如下．
下面是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集的主要操作步驟：
①點(diǎn)燃酒精燈，先使試管受熱均勻，然后對(duì)準(zhǔn)試管中的藥品部位加熱；
②將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞塞緊試管；
③收集完畢，將導(dǎo)管從水槽中取出；
④檢查裝置的氣密性；
⑤用排水法收集氧氣；
⑥將試管固定在鐵架臺(tái)上；
⑦熄滅酒精燈．
正確的操作順序是④②⑥①⑤③⑦．
（5）請(qǐng)指出圖乙中的四處錯(cuò)誤．①試管口高于試管底部；②用向下排空氣法收集；③試管內(nèi)導(dǎo)管伸的太長；④試管口未放棉花．
（6）收集方法：
①由于氧氣密度比空氣大，可以用裝置向上排空氣法收集；②由于氧氣不易溶于水，可以用裝置排水法收集．
（7）檢驗(yàn)方法：把帶火星的木條放在集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明是氧氣；驗(yàn)滿方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿了．
（8）同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點(diǎn)）試管口朝上傾斜；試管底部接觸到燈芯；加熱時(shí)試管外壁有水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象，不正確的是（　�。�
A．分子構(gòu)成的物質(zhì)的熱脹冷縮--分子的體積隨溫度的改變而發(fā)生變化
B．一滴水含有約1.67×1021個(gè)水分子--分子的體積非常小
C．50mL酒精與50mL水混合后，體積小于100mL--分子間有間隔
D．濕衣服在充足的陽光下容易晾干--分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．下列粒子示意圖中，表示原子的是CEFH；表示陽離子的是AB；表示陰離子的是DG；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．酒精和水混合后，總體積變小的原因是（　�。�
A．分子在化學(xué)變化中可分B．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C．分子是由原子構(gòu)成的D．分子之間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并注明基本反應(yīng)類型．
（1）硫在氧氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)．
（2）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；分解反應(yīng)．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．化學(xué)與生活息息相關(guān)，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道：
①氮?dú)饪沙淙胧称反�，這是利用氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑性；
②雙氧水和二氧化錳制氧氣為了獲得平穩(wěn)的氧氣流，可用生活中的注射器代替分液漏斗，生活中的眼藥水瓶可代替膠頭滴管；
③食品放在空氣中多日后變質(zhì)，是因?yàn)槭称放c空氣中的氧氣發(fā)生了緩慢氧化；
④在養(yǎng)魚的缸里經(jīng)常放一些水草，這樣做的目的是水草進(jìn)行光合作用，供給魚兒呼吸的氧氣．

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同步練習(xí)冊(cè)答案