15．化學(xué)上把同種元素組成的不同單質(zhì)互稱(chēng)為同素異形體，例如：白磷和紅磷．下列各組物質(zhì)互為同素異形體的是（　�。�
A．金剛石和石墨B．CO和CO2C．冰和干冰D．液氧和氧氣

分析 根據(jù)同素異形體的定義，由同種元素組成的不同單質(zhì)互稱(chēng)同素異形體，進(jìn)行判斷．

解答 解：A、金剛石和石墨都是碳元素組成的單質(zhì)，屬于同素異形體；故A符合題意；
B、一氧化碳和二氧化碳都是由碳和氧兩種元素組成的化合物，不屬于同素異形體；故B不符合題意；
C、冰是固態(tài)的水，干冰是二氧化碳的固體，二者是由不同種元素組成的化合物，故C不符合題意；
D、液氧和氧氣都是O2，是同一種單質(zhì)的不同狀態(tài)，不是不同單質(zhì)，故D不是互稱(chēng)同素異形體；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)概念的理解，一般一個(gè)概念的要從兩方面理解掌握，一是概念的內(nèi)涵，即實(shí)質(zhì)；二是概念的外延，即范圍．如同素異形體的內(nèi)涵是“由同種元素組成”，外延是“不同單質(zhì)”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是實(shí)驗(yàn)室用CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
（1）A處的現(xiàn)象是硬質(zhì)玻璃管中固體由紅棕色變成黑色，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）澄清石灰水中的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，
（3）B處用酒精燈點(diǎn)火的目的是點(diǎn)燃一氧化碳?xì)怏w，防止污染空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．將一小塊銀白色的金屬鈉放置在空氣中會(huì)發(fā)生下列變化：
【提出問(wèn)題】：常溫下鈉與氧氣反應(yīng)，產(chǎn)物有哪些？
【査閱資料】：鈉的氧化物，除氧化鈉（Na20）外還有過(guò)氧化鈉（Na202），氧化鈉與過(guò)氧化鈉都能與水發(fā)生反應(yīng)，方程式如下：
Na20+H20=2Na0H，2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
【作出猜想】：常溫下鈉與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物．
猜想1：Na2O，
猜想2：Na202，
猜想3：Na2O和Na2O2
【實(shí)驗(yàn)探究一】：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量鈉的氧化物加入足量蒸餾水猜想1正確
【繼續(xù)探究】：鈉在空氣中放置一段時(shí)間得到白色固體的成分
【作出猜想】
猜想一：Na2CO3
猜想二：Na2CO3和NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究二】：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．取少量白色固體加入足量氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀白色固體成分為Na2C03和 NaOH
2．過(guò)濾、取少量濾液加入無(wú)色的酚酞試液
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）類(lèi)比氧化銅與鹽酸的反應(yīng)，寫(xiě)出氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2O+2HCl=2NaCl+H2O．
（2）過(guò)氧化鈉也能與鹽酸反應(yīng)，方程式為：2Na202+4HCl=4NaCl+2H2O+X，X的化學(xué)式為O2．
（3）能與酸反應(yīng)只生成鹽和水的氧化物稱(chēng)為堿性氧化物，請(qǐng)判斷Na2O2不是堿性氧化物（填“是”或“不是”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小華和小慧兩位同學(xué)分別用如圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，實(shí)驗(yàn)前小華向水中加入硫酸鈉固體．則b試管中產(chǎn)生的氣體是O2（填化學(xué)式），檢驗(yàn)這種氣體的方法是帶火星的木條．
小慧在做實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉當(dāng)成硫酸鈉加入水中，結(jié)果在檢驗(yàn)b氣體時(shí)聞到一股刺激性氣味．在老師的指導(dǎo)下小華和小慧一起就這一異�，F(xiàn)象開(kāi)展了研究．
【定性研究】
1．小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫或氨氣．小華則認(rèn)為一定不是氨氣，理由是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，反應(yīng)物中沒(méi)有氮元素，所以不可能生成氨氣．
在老師指導(dǎo)下得知：①食鹽水通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)：2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑；
②氯氣是一種有刺激性氣味的有毒氣體．由此可推測(cè)該刺激性氣味的氣體是氯氣．
2．定剩余溶液中的溶質(zhì)，小慧進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫她將實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量剩余溶液，滴入氯化銅溶液．產(chǎn)生藍(lán)色絮狀沉淀溶液中含有氫氧化鈉
②將①中反應(yīng)后混合物過(guò)濾，向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀溶液中含有氯化鈉
小華則認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②不能確定一定有氯化鈉，理由是①的反應(yīng)中氯化銅和氫氧化鈉反應(yīng)，生成氯化鈉和氫氧化銅，生成物中有氯化鈉，向?yàn)V液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，所以不能證明原溶液中含有氯化鈉．
【定量研究】
兩位同學(xué)按如圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

（1）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是．滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（2）計(jì)算待測(cè)液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．
（3）若步驟④中缺少洗滌干燥的操作，所測(cè)定氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒(méi)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．二氧化碳遇到熾熱的碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．根據(jù)要求填空：
（1）澄清石灰水中溶質(zhì)的化學(xué)式Ca（OH）2；
（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，該元素符號(hào)為Br．圖中x=7，Br屬于非金屬元素（填金屬或非金屬）．下圖表示的微粒中，具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是C（填序號(hào)，下同），與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．今年5月我市九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試，考到了“木炭在氧氣中燃燒”這一實(shí)驗(yàn)，如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）A圖中，用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈火焰的外焰部分迅速加熱；從燃燒條件的角度分析，加熱的目的是提高木炭的溫度達(dá)到木炭的著火點(diǎn)．
（2）B圖中，燃燒停止后，取出坩堝鉗，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．有一瓶無(wú)色氣體，它可能是由N2、H2、CO、CO2中的一種或幾種混合而成的，按圖示操作先通入裝有石灰水的試管，再點(diǎn)燃?xì)怏w，觀察到以下現(xiàn)象：現(xiàn)象：①澄清石灰水變渾濁，②干冷燒杯壁上沒(méi)有出現(xiàn)水珠．
分析：此氣體中一定有CO2、CO、一定沒(méi)有H2可能有N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．植物進(jìn)行光合作用時(shí)，可表示為：水+二氧化碳→淀粉+氧氣，則可推斷淀粉中一定含有碳、氫元素，可能含有的元素氧元素．你根據(jù)的原理是質(zhì)量守恒定律．

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同步練習(xí)冊(cè)答案