如圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)填在橫線(xiàn)上．

（1）吸取和滴加少量液體需要用
 
；
（2）少量液體相互反應(yīng)時(shí)，需要用
 
；
（3）用于溶解多量物質(zhì)時(shí)需要用
 
；
（4）蒸發(fā)溶液時(shí)需要用
 
．
考點(diǎn)：常用儀器的名稱(chēng)和選用
專(zhuān)題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：（1）根據(jù)吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管解答；
（2）根據(jù)少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用試管解答；
（3）根據(jù)用于溶解多量物質(zhì)時(shí)需要用燒杯解答；
（4）根據(jù)蒸發(fā)溶液時(shí)．需要用蒸發(fā)皿解答．
解答：解：
（1）吸取和滴加少量的液體需要用膠頭滴管；
（2）少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用試管；
（3）用于溶解多量物質(zhì)時(shí)需要用燒杯；
（4）蒸發(fā)溶液時(shí)．需要用蒸發(fā)皿．
答案：（1）F；（2）B；（3）D；（4）C
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，了解常見(jiàn)儀器的名稱(chēng)和作用，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要驗(yàn)證Fe、Zn、Cu三種金屬的活動(dòng)性順序，以下方案能達(dá)到目的是（　�。�
A、Fe絲、Cu絲、硫酸鋅溶液
B、硫酸銅溶液、硫酸亞鐵溶液、Zn片
C、Fe絲、Cu絲、Zn片、稀鹽酸
D、Fe絲、Zn片、硫酸銅溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室可用如圖所示裝置進(jìn)行分解過(guò)氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的情況下能迅速分解生成氧氣和水，可通過(guò)調(diào)節(jié)分液漏斗活塞控制液體滴加速度．請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放的物質(zhì)是
 
．
（2）收集一瓶較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置
 
（填字母序號(hào)）
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶中有大量氣泡產(chǎn)生后，就開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后將帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，均未見(jiàn)木條復(fù)燃，其原因是
 
．
（4）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 
（填序號(hào)）
①控制液體的滴加速度  ②用體積較小的錐形瓶  ③加熱反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將等容積、等質(zhì)量（包括瓶塞、導(dǎo)管、燃燒匙等）的兩集氣瓶置于天平左右兩端，并調(diào)到平衡，然后分別放入等質(zhì)量的白磷和木炭，如圖所示，關(guān)閉止水夾，使二者充分燃燒后冷卻至室溫，此時(shí)打開(kāi)止水夾a、b．
（1）打開(kāi)止水夾a、b時(shí)觀察到現(xiàn)象是
 
．（填序號(hào)，下同）
A、甲中進(jìn)水         B、乙中進(jìn)水
C、甲、乙二者都進(jìn)水  D、甲、乙二者都不進(jìn)水
（2）此時(shí)的天平
 
．
A、處于平衡狀態(tài)  B、偏向左  C、偏向右  D、無(wú)法確定
（3）若將甲、乙兩瓶直接用一導(dǎo)管連接（撤掉水槽，其他條件不變），當(dāng)白磷和木炭充分燃燒，并使兩瓶恢復(fù)到原來(lái)的溫度，此時(shí)天平
 
．
A、仍處于平衡狀態(tài)  B、偏向右  C、偏向左   D、無(wú)法確定．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣．但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的還是人體代謝產(chǎn)生的，為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題，有人采用了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（1）人吸氣時(shí)，應(yīng)打開(kāi)
 
（填“活塞A”或“活塞B”．下同）；關(guān)閉
 
．
（2）人呼氣時(shí)，應(yīng)打開(kāi)
 
，關(guān)閉
 
，此時(shí)觀察到瓶Ⅱ內(nèi)的現(xiàn)象是
 
．
（3）Ⅰ瓶?jī)?nèi)所裝試劑的作用是
 
，Ⅱ瓶?jī)?nèi)試劑的作用是
 
．將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含有的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一氧化氮是汽車(chē)尾氣中的一種大氣污染物，它是無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實(shí)驗(yàn)中，收集一氧化氮時(shí)可選用的收集方法是（　�。�
A、向下排空氣法
B、向下排空氣法
C、排水集氣法
D、排水集氣法或向下排空氣法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通常情況下，氨氣（NH3 ）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水．實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣．如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用
 
（填字母序號(hào)）
（2）收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為
 
（填字母序號(hào)）
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，為防止多余的氨氣逸散到空氣中而造成空氣污染，可用
 
吸收（提示：氨氣能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)分別生成氯化銨、硫酸銨）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　　）
A、多余的藥品放回試劑瓶
B、稱(chēng)量時(shí)，在托盤(pán)上直接放固體物質(zhì)
C、用藥匙或紙槽把粉末狀藥品送入試管底部
D、加熱固體時(shí)，試管口保持向上

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題
（1）A為
 
極；
（2）甲試管與乙試管，產(chǎn)生的氣體體積比是
 
，若實(shí)際測(cè)得甲試管與乙試管中氣體體積之比，比理論值偏大，可能的原因是：
 
（寫(xiě)一條即可）
（3）該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液，其目的是
 
．

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