Question

13．實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)探究的重要形式，請參與以下探究活動并回答問題：
（1）A裝置是人教版教材設(shè)計(jì)的“測量空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置，教材實(shí)驗(yàn)所需試劑是水和紅磷，選擇藥品的依據(jù)是只能與空氣中氧氣反應(yīng)，生成物不是氣體，下列藥品不能代替紅磷的是ABC（多選，填序號）
A、鐵粉    B、木炭    C、蠟燭
（2）小華選用A裝置，試驗(yàn)現(xiàn)象是①產(chǎn)生大量的白煙②集氣瓶中進(jìn)入水的體積約為$\frac{1}{5}$，試驗(yàn)結(jié)論是氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．實(shí)驗(yàn)完畢后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)�，由此試�?yàn)可推測出該氣體的一條化學(xué)性質(zhì)是不與紅磷反應(yīng)．
（3）B裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，其實(shí)驗(yàn)原理可表示為2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（符號表達(dá)式）．實(shí)驗(yàn)時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是使氧氣與銅絲充分反應(yīng)；試驗(yàn)結(jié)束后，未冷卻到室溫就讀書可能導(dǎo)致氧氣含量測定結(jié)果偏�。ㄌ睢捌�大”或“偏小”）．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)測定空氣中氧氣含量的依據(jù)來分析；
（2）根據(jù)紅磷燃燒的現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)結(jié)論來分析；
（3）根據(jù)反應(yīng)原理以及化學(xué)方程式的寫法以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)來分析．

解答 解：（1）A裝置是人教版教材設(shè)計(jì)的“測量空氣里氧氣的含量”的實(shí)驗(yàn)裝置，教材實(shí)驗(yàn)所需試劑是水和紅磷，選擇藥品的依據(jù)是只能與空氣中氧氣反應(yīng)，生成物不是氣體；細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒；木炭在空氣中能夠燃燒，生成產(chǎn)物為二氧化碳；蠟燭在空氣中能夠燃燒，生成產(chǎn)物為二氧化碳，三種物質(zhì)均不能用來測定空氣中氧氣的含量；故填：只能與空氣中氧氣反應(yīng)，生成物不是氣體；ABC；
（2）紅磷燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙，裝置冷卻后打開止水夾，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶容積的五分之一，進(jìn)入水的體積即為氧氣的體積；實(shí)驗(yàn)后剩余的主要是氮?dú)�，由紅磷熄滅可推知，氮?dú)獠蝗紵�、也不支持燃燒，即不能與紅磷反應(yīng)；故填：；
故填：產(chǎn)生大量的白煙；集氣瓶中進(jìn)入水的體積約為$\frac{1}{5}$；氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$；氮?dú)猓徊慌c紅磷反應(yīng)；
（3）在加熱的條件下，銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅；為了使注射器里的空氣中的氧氣能充分與銅絲反應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)加熱過程中，可以交替緩慢推動兩個注射器活塞；未冷卻到室溫就讀數(shù)可能導(dǎo)致氧氣含量測定結(jié)果偏��；故填：2Cu+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；使氧氣與銅絲充分反應(yīng)；偏�。�

點(diǎn)評 測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案比較多，方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃物在密閉容器內(nèi)的空氣中燃燒，耗盡其中的氧氣，使容器內(nèi)氣體的減小或壓強(qiáng)小于外界大氣壓，水或其他液體進(jìn)入容器內(nèi)的體積約為為氧氣的體積，從而得出結(jié)論，但實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)注意：可燃物必須是過量的；裝置的氣密性必須好；燃燒完畢，必須要等裝置冷卻至室溫等．