能源、環(huán)境問(wèn)題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題．
（1）化石燃料大量使用產(chǎn)生
 
、N02等污染物，這些污染物在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水，會(huì)形成
 
，破壞環(huán)境．
（2）現(xiàn)階段，人們大量利用燃料燃燒產(chǎn)生的能量．某�；瘜W(xué)小組在研究燃燒的條件時(shí)，做了如圖所示A、B、C 三個(gè)實(shí)驗(yàn)．
①白磷能夠燃燒的實(shí)驗(yàn)是（填序號(hào)）
 
；反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題,化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：（1）考慮二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的重要物質(zhì)；低碳生活有利于減緩環(huán)境污染；
（2）考慮燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)．
解答： 解：（1）化石燃料大量使用產(chǎn)生SO2、NO2等污染物，這些污染物溶于雨水，會(huì)形成酸雨，破壞環(huán)境．故填：SO2；酸雨．
（2）①在C中，白磷與氧氣接觸，溫度達(dá)到了白磷的著火點(diǎn)，白磷能夠燃燒．白磷燃燒生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為：4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5．
②對(duì)比實(shí)驗(yàn)B和C可以得到的結(jié)論是在與氧氣接觸的情況下，可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒．故填：在與氧氣接觸的情況下，可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒．
故答案為：
（1）SO2；酸雨．
（2）①C；4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5．②在與氧氣接觸的情況下，可燃物必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查燃燒的條件和化學(xué)方程式的書寫等方面的知識(shí)，書寫化學(xué)方程式時(shí)要注意遵循質(zhì)量守恒定律．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，對(duì)這些藥品正確的處置方法是（　�。�
A、倒入廢液缸
B、放回原試劑瓶
C、交回實(shí)驗(yàn)室集中處理
D、投入通向下水道的水槽內(nèi)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用合理的方法除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)（用化學(xué)方法除雜質(zhì)的只要求寫出化方程式）．
（1）銅屑中含有少量鐵屑，（用兩種方法）
物理方法：
 
；
化學(xué)方法：
 
；
（2）硝酸銅溶液中含有少量硝酸汞
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭
 
（填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒．沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是步驟
 

（2）把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí)，為了能觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，應(yīng)將紅熱的木炭從上到下
 
（填“緩慢”或“快速”）插入集氣瓶中．
（3）木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
，有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 

待集氣瓶冷卻后，加入澄清石灰水振蕩，觀察到的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的變化過(guò)程中伴隨著能量的變化．化學(xué)變化中通常伴隨著能量轉(zhuǎn)化，這是因?yàn)椴煌奈镔|(zhì)所具有的化學(xué)能不同，在化學(xué)變化中物質(zhì)具有的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮�、光能或電能等�?br />（1）舉出一個(gè)環(huán)境中吸收熱能的化學(xué)反應(yīng)的例子
 
．
（2）鎂條燃燒時(shí)，化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
能和
 
能．
（3）已知?dú)錃庠谘鯕庵腥紵伤淖兓懦鰺崮埽鶕?jù)能量守恒原理，反應(yīng)前氫氣和氧氣的混合物所包含的化學(xué)能比反應(yīng)后化學(xué)能
 
（填“高”或“低”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象描述，與事實(shí)相符的是（　�。�
A、向鐵絲中加入稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，溶液變黃色
B、向NaOH溶液中通入CO2 氣體，有白色沉淀產(chǎn)生
C、在Ca（OH）2 溶液中加入幾滴石蕊試液，溶液呈藍(lán)色
D、向鐵銹中加入稀硫酸，溶液變淺綠色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的，結(jié)合圖1回答問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①
 
②
 
③
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取，可選用的發(fā)生裝置為
 
（填序號(hào)），試管口塞棉花的目的是
 
．用排水法收集完畢后的操作順序是：先
 
，然后
 
，以防止水倒吸進(jìn)熱的試管中，造成試管破裂．
（3）裝置A中的熱源的名稱是
 
，指出一點(diǎn)使用它時(shí)的注意事項(xiàng)
 

（4）圖2四種途徑都可以得到氧氣：
①出實(shí)驗(yàn)室通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的文字表達(dá)式：甲
 
；丙
 
．
②途徑丁與甲、乙、丙三種方法的本質(zhì)區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

書寫下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
（1）鐵在氧氣中燃燒
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用固體和液體制氧氣
 

（3）實(shí)驗(yàn)室只用一種物質(zhì)制氧氣
 

（4）硫在氧氣中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀下面短文，然后回答問(wèn)題：
臭氧（O3）在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化為O2，并放出大量的熱．O3的氧化性比O2強(qiáng)得多．若將O2通過(guò)臭氧發(fā)生器在無(wú)聲放電的條件下，從臭氧發(fā)生器出來(lái)的O2中含有3%的O3．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面約21Km處有一個(gè)厚度極薄的臭氧層，臭氧層能吸收太陽(yáng)輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害，它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的CO、CO2、NO等氣體，家用電冰箱中使用的致冷劑“氟里昂”等對(duì)臭氧層有很大的破壞作用，會(huì)使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加．如不采取措施，后果不堪設(shè)想．
（1）O2與O3化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 
．
（2）將帶火星的木條伸到盛有臭氧的集氣瓶中，可看到的現(xiàn)象是
 
．
（3）如何保護(hù)臭氧層？
 
．
（4）在臭氧發(fā)生器中O2→O3發(fā)生的是
 
（填物理或化學(xué)）變化．

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