【題目】如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置：

（1）電源的A為__________極，B為__________極。

（2）C試管中收集到的氣體是__________，可以用__________檢驗(yàn)；D試管中收集到的氣體是__________，可以用__________檢驗(yàn)；C、D兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為__________。

（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出：水是由__________組成的。

【答案】正極 負(fù)極 氧氣 帶火星的木條 氫氣 燃著的木條檢驗(yàn) 1:2 氫元素和氧元素組成

【解析】

（1）電解水實(shí)驗(yàn)中與正極相連的電極產(chǎn)生的氧氣，與負(fù)極相連的電極產(chǎn)生的是氫氣，產(chǎn)生的氫氣的體積是氧氣的體積的2倍，故可知電源的A為正極，B為負(fù)極。

（2）C管中收集的是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗(yàn)。D中是氫氣，可以用燃著的木條檢驗(yàn)。生成氫氣的體積為氧氣體積的2倍，也就是氫分子是氧分子的2倍，故C、D兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為1:2.

（3）水電解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變。電解水實(shí)驗(yàn)可得：水是由氫元素和氧元素組成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：

甲的化學(xué)式為　 　；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為　 　．

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是　 　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的裝置圖，回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：a._____

（2）用裝置A作為發(fā)生裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,其中二氧化錳的作用是_____；可用D裝置收集氧氣，是因?yàn)檠鯕?/span>_____的性質(zhì)，當(dāng)看到_____現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明氧氣收滿；

（3）實(shí)驗(yàn)室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，并選用圖B做發(fā)生裝置時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流，大家提出從兩方面加以改進(jìn)：

一是選用圖C做發(fā)生裝置，其理由是_____；

二是加水稀釋過(guò)氧化氫溶液，若把50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧化氫溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過(guò)氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為_____g；

（4）現(xiàn)有一瓶102g雙氧水，加入適量二氧化錳，完全反應(yīng)后生成氧氣的物質(zhì)的量為0.03mol，試計(jì)算參與反應(yīng)的過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量和這瓶雙氧水溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛(ài)護(hù)水資源．

利用如圖所示的裝置可以探究水的組成．通電一段時(shí)間后，兩試管上方聚集無(wú)色氣體，甲、乙兩種氣體的體積比約為，經(jīng)檢驗(yàn)，甲氣體是________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________兩種元素組成的．

檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是________．請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法________．

自來(lái)水消毒過(guò)程中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用圖表示：上述物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是________（填化學(xué)式），物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為________，分析以上微觀過(guò)程，你能總結(jié)出的一條結(jié)論是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題。

（1）A實(shí)驗(yàn)中細(xì)鐵絲燃燒的現(xiàn)象是______________。

（2）B實(shí)驗(yàn)中鐵釘最易生銹的部位是______（填“a”“b”或“c”）。鐵生銹實(shí)際上是鐵與____________共同作用的結(jié)果。

（3）C實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我州石灰石資源豐富，某課外小組同學(xué)為了測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），測(cè)得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量/g

7.0

5.0

3.0

1.5

X

請(qǐng)計(jì)算：

（1）X的值為 。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

（3）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自來(lái)水廠凈水過(guò)程的主要操作流程如圖：

回答下列問(wèn)題：

（1）操作X的名稱是_________。

（2）通過(guò)自來(lái)水廠凈化后的水是___________（填“純凈物”或“混合物”）。

（3）若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是________(填序號(hào))。

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損

B 漏斗下端管口未靠在燒杯內(nèi)壁

C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在制取二氧化碳?xì)怏w后，獲得鹽酸與氯化鈣的混合溶液，往混合液中逐滴加入碳酸鈉溶液時(shí)，混合溶液pH隨加入碳酸鈉溶液質(zhì)量的變化曲線大致如圖所示。請(qǐng)解釋pH變化的原因____(氯化鈣溶液顯中性)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空

（1）鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖____________。

（2）硫酸中硫元素的化合價(jià)__________。

（3）三個(gè)銨根離子________________。

（4）磁鐵礦的主要成分______________。

（5）人體中含量最高的元素________。

（6）構(gòu)成干冰的微粒____________。

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