小華將一張濾紙?jiān)谀呈緞┲薪莺罅栏,用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫(xiě)“化學(xué)”兩字,立刻顯紅色.再將其懸掛于鐵架臺(tái)上,并在濾紙的下方(如圖)放置一個(gè)盛有某溶液的燒杯,過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)紅色的字消失,則濾紙上的指示劑和燒杯中的溶液分別是(  )

A

B

C

D

濾紙上的指示劑

酚酞試液

酚酞試液

石蕊試液

石蕊試液

燒杯中的溶液

濃氨水

濃鹽酸

濃氨水

濃鹽酸

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D


考點(diǎn):

酸堿指示劑及其性質(zhì);中和反應(yīng)及其應(yīng)用..

專(zhuān)題:

物質(zhì)的變化與性質(zhì);常見(jiàn)的酸 酸的通性;常見(jiàn)的堿 堿的通性.

分析:

根據(jù)初中所學(xué)的常用的指示劑無(wú)色酚酞和紫色石蕊的特性:堿能使酚酞變紅,使石蕊變藍(lán);酸能使石蕊變紅,酚酞不變色;“蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫(xiě)“化學(xué)”兩字,立刻顯紅色”可知濾紙上的指示劑是酚酞.又把寫(xiě)字的濾紙放置在“盛有某溶液的燒杯上,過(guò)一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)紅色的字消失“說(shuō)明燒杯中的溶液揮發(fā)出某種物質(zhì)與濾紙上的氫氧化鈉反應(yīng),堿性消失,紅字也就消失了.那么燒杯中的溶液可能是揮發(fā)的酸.

解答:

解:A、由題意可知濾紙上的指示劑酚酞而燒杯中的溶液是濃鹽酸,濃氨水揮發(fā)的氣體顯堿性;故錯(cuò)誤

B、氫氧化鈉使濾紙變紅色,說(shuō)明濾紙上的是酚酞;燒杯揮發(fā)的物質(zhì)使紅色消失,說(shuō)明是酸性物質(zhì);故正確

C、氫氧化鈉遇石蕊會(huì)使其變藍(lán);故錯(cuò)誤

D、濾紙上的指示劑不可能是石蕊,因?yàn)閴A不能使它變紅;故錯(cuò)誤

故選B

點(diǎn)評(píng):

本題以變魔術(shù)的手段考查了學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的兩種指示劑的特性的記憶情況,切記不要把顏色的變化記反了.此為,一種具有揮發(fā)性的酸(濃鹽酸)和一種具有揮發(fā)性的堿(濃氨水)的熟悉程度.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


硅元素在地殼中含量居第二位,其在信息技術(shù)、新型材料等方面有著卓越的貢獻(xiàn)。

(1)硅原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為                     ,

(2)最近,西安交大楊建鋒教授和博士生戴培赟,成功制備出多晶致密碳化硅(SiC)陶瓷材料,標(biāo)志著西安交大在陶瓷研究方面獲得重要進(jìn)展。已知SiC中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià),則碳元素的化合價(jià)為         ;

(3)二氧化硅與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)相似,則二氧化硅與足量氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                             ;

   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


古語(yǔ)道:“人要實(shí),火要虛”.此話的意思是說(shuō):做人必須腳踏實(shí)地,事業(yè)才能有成;燃燒固體燃料需要架空,燃燒才能更旺.從燃燒的條件看,“火要虛”的實(shí)質(zhì)是( 。

    A.增大可燃物的熱值             B. 提高空氣中氧氣的含量

    C.提高可燃物的著火點(diǎn)           D. 增大可燃物與空氣的接觸面積

  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)的水溶液不能使紫色石蕊試液變紅的是( 。

 

A.

稀硫酸

B.

氧化鈣

C.

濃鹽酸

D.

二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


)推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.下列的推理正確的是( 。

 

A.

酸與堿反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)

 

B.

向某溶液中滴加無(wú)色酚酞試液,酚酞試液不變色,說(shuō)明該項(xiàng)溶液一定顯酸性

 

C.

酸和堿的溶液能與指示劑反應(yīng),所以所有的酸和堿都能使指示劑變色

 

D.

鹽酸溶液、硫酸溶液都能使石蕊試液變紅,所以硝酸溶液也能使石蕊試液變紅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


紫色石蕊試液只能用于測(cè)定溶液的  ,而pH試紙可用于測(cè)定溶液的  .火堿、鹽酸、食鹽溶液的pH按由大到小的順序排列為:      

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某學(xué)校課外活動(dòng)小組,對(duì)本地化工廠排放廢水中的鹽酸含量進(jìn)行了測(cè)定.取廢水50g,用2%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和,當(dāng)溶液pH=7時(shí),用去氫氧化鈉溶液20g.計(jì)算廢水中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

測(cè)定時(shí),有同學(xué)發(fā)現(xiàn)在反應(yīng)過(guò)程中,溶液有溫度的變化,于是他們進(jìn)一步進(jìn)行了探究.

(1)配制100mL10%的鹽酸(密度為1.05g/cm3).他們應(yīng)量取38%的鹽酸(密度為1.19g/cm3)多少毫升?

(2)在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中,慢慢滴入上述配制的10%的鹽酸.有關(guān)實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)記錄如下:

加入鹽酸的體積(V)/mL

2

4

6

8

10

溶液溫度變化(△t)/℃

5.2

9.6

13.0

16.0

18.2

試在如圖坐標(biāo)系中繪出溶液溫度變化與加入鹽酸體積之間的變化關(guān)系圖.

(3)根據(jù)(2)中關(guān)系圖,請(qǐng)你從能量變化的角度談?wù)剬?duì)中和反應(yīng)的認(rèn)識(shí).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如右圖是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量的變化情況,用來(lái)

檢驗(yàn)質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn),試回答:

(1)(4分)此反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?        (填“符

  合”或“不符合”)。如果符合請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析

你認(rèn)為符合的理由:                                                         。

(2)(2分)白磷燃燒時(shí),觀察到的現(xiàn)象是                                  。

(3)(2分)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)前錐形瓶應(yīng)預(yù)先裝少量的細(xì)砂的原因是                    

(4)(2分)將橡皮塞上的玻璃棒放在酒精燈上灼燒到紅熱后,迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊,并將白磷引燃,這里要“迅速用橡皮塞將錐形瓶塞緊”的原因是                     。

(5)(2分)若上述的橡皮塞沒(méi)有塞緊,結(jié)果天平的指針會(huì)在   處(填“a”或“b”或“c”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下表是豆腐中一些成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù):

成分

蛋白質(zhì)

脂肪

糖類(lèi)

維生素B1

維生素B2

質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)

85.0

4.7

1.3

2.8

0.24

0.064

1.4

0.000 06

0.000 03

除水和無(wú)機(jī)鹽外,豆腐中含有的營(yíng)養(yǎng)素還有        ,含人體所需的微量元素是   。若成年人每天食用80 g豆腐,則攝入鐵的質(zhì)量為   g。

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