5.如圖裝置常用于實(shí)驗(yàn)室里制備和收集氧氣,據(jù)此回答下列問(wèn)題
(1)儀器a的名稱是試管;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;充分反應(yīng)后,將剩余固體經(jīng)溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥可回收二氧化錳,如果使用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明氧氣已滿.
(3)將裝置A、C組合制取氧氣,停止加熱前,要先將導(dǎo)管移出水面,這樣做的目的是防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂;
(4)選用裝置A制取氣體時(shí),對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求是反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;
(5)常溫下利用次氯酸鈣固體與鹽酸反應(yīng)制取氯氣可選擇的發(fā)生裝置是B.

分析 (1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、步驟進(jìn)行分析解答;根據(jù)氧氣的性質(zhì)確定驗(yàn)滿的方法即可.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的步驟、注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答.
(4)裝置A制取氣體屬于固體加熱型制取氣體,據(jù)此確定反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件的要求.
(5)反應(yīng)裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān).

解答 解:(1)儀器a是試管;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí),反應(yīng)物為氯酸鉀,生成物為氯化鉀和氧氣,反應(yīng)條件是二氧化錳作為催化劑,反應(yīng)條件是加熱,再利用最小公倍數(shù)法進(jìn)行配平.由于氯化鉀溶于水,二氧化錳不溶于水,分離時(shí)用過(guò)濾的方法;氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否收集滿要用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明氧氣已滿.
(3)將裝置A、C組合制取氧氣,停止加熱前,要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防止水槽中的水倒吸入試管,使試管因驟然冷卻而炸裂.
(4)裝置A制取氣體屬于固體加熱型制取氣體,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱.
(5)利用次氯酸鈣固體與鹽酸反應(yīng)制取氯氣,反應(yīng)物為固體與液體不需要加熱,選擇B裝置.
故答案為:(1)試管;(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;過(guò)濾;用帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明氧氣已滿;(3)防止水倒吸入試管內(nèi)使試管炸裂;(4)反應(yīng)物為固體,反應(yīng)條件是加熱;(5)B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列事實(shí)及對(duì)這些事實(shí)的解釋中,二者不相符合的是( 。
A.金屬導(dǎo)電--原子是運(yùn)動(dòng)的
B.夏天鋼軌之間的縫隙變小--原子之間有間隙
C.糖是甜的,醋是酸的--不同分子性質(zhì)不同
D.氫氣在氯氣中燃燒--分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全非常重要.下圖中的實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
熄滅酒精燈
B.
傾倒液體
C.
氣體驗(yàn)滿
D.
液體過(guò)濾

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.用化學(xué)方程式表示:
①加熱高錳酸鉀制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.在我國(guó)北方地區(qū),由于冬季天氣寒冷,一般農(nóng)村家庭都有地下菜窖,以儲(chǔ)存冬季的蔬菜等食物.但常有人員進(jìn)入菜窖時(shí)因CO2含量過(guò)高而導(dǎo)致死亡的報(bào)道.在北方某地區(qū)的九年級(jí)興趣小組同學(xué)看了報(bào)道后,決定對(duì)菜窖內(nèi)CO2的含量進(jìn)行探究.
【查閱資料】當(dāng)空氣中CO2的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%,就會(huì)使人感到氣悶、頭昏;達(dá)到10%時(shí),使人呼吸逐漸停止,以致死亡.
【設(shè)計(jì)方案】借鑒科學(xué)課堂學(xué)習(xí)過(guò)的測(cè)定空氣中含量的實(shí)驗(yàn)探究,設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn)裝置,用堿溶液完全除去從菜窖內(nèi)取出的氣體樣品中的CO2
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】用注射器向集氣瓶?jī)?nèi)注入適量NaOH溶液,振蕩,充分反應(yīng)后,打開(kāi)止水夾.觀察到燒杯內(nèi)的水倒流,最后瓶?jī)?nèi)的液體體積大約占集氣瓶容積的$\frac{1}{10}$.
【結(jié)論與解釋】
(1)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定,人員能否直接進(jìn)入該菜窖?否
(2)菜窖內(nèi)CO2含量遠(yuǎn)高于空氣中的含量,主要原因是:二氧化碳密度比空氣大. (請(qǐng)寫出一點(diǎn))
【反思與評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)中用NaOH溶液比用石灰水更合理,原因是氫氧化鈉的溶解性強(qiáng)(或氫氧化鈉易溶于水而氫氧化鈣微溶于水、飽和氫氧化鈉溶液比飽和氫氧化鈣溶液的濃度大、氫氧化鈣水溶性小等).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體.
(1)試寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式:(與碳酸鈣和稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng)相似)Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑.
(2)二氧化硫氣體與硫化氫(H2S)氣體常溫下混合反應(yīng),生成黃色固體硫(單質(zhì))和水.試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2H2S=2H2O+3S↓.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法.如圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的一部分,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:
(1)①的反應(yīng)類型為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,②的反應(yīng)類型為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O.
(2)進(jìn)行③轉(zhuǎn)化時(shí),通常還需加入MnO2(填化學(xué)式)加快反應(yīng)速率,其所起的作用為催化作用.
(3)在自然界中,實(shí)現(xiàn)⑤轉(zhuǎn)化的主要途徑是綠色植物的光合作用.
(4)寫出實(shí)現(xiàn)⑥的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列符號(hào)中,既能表示一個(gè)原子,又能表示一種元素,還能表示一種物質(zhì)是(  )
A.H2B.OC.2 HD.Cu

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.通過(guò)一年的學(xué)習(xí),小強(qiáng)能用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決許多問(wèn)題.
(1)誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鈉會(huì)引起中毒.已知亞硝酸鈉的水溶液顯堿性,氯化鈉的水溶液呈中性,要鑒別亞硝酸鈉和氯化鈉可選擇紫色石蕊(無(wú)色酚酞)試液等.
(2)生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度.
(3)衣服上的油污,可以用加了洗滌劑的水洗凈,其原理是洗滌劑有乳化作用;也可以用汽油洗凈,其原理是汽油能溶解油污.

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