2.圖為“XX”鈣片商品標(biāo)簽圖,請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題:
(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;
(2)如果按用量服用,兒童每天至少攝入鈣元素的質(zhì)量為0.6g;
(3)服用鈣片時要嚼食的目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積,便于吸收.

分析 (1)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法來分析;
(2)根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
(3)增大反應(yīng)物之間的接觸面積.

解答 解:(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{40}{40+12+16×3}×100%$=40%;
(2)兒童每天至少攝入鈣元素的質(zhì)量為:1.5g×40%=0.6g;故填:0.6g;
(3)服用鈣片時要嚼食的目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積,便于吸收,故填:增大反應(yīng)物之間的接觸面積,便于吸收.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.“鎂、鋁、鋅、鐵、銅”是生活中最常見的金屬,請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)用鐵制成炒菜用的鐵鍋是利用了鐵的延展性和導(dǎo)熱性.
(2)黃銅是銅鋅合金,其硬度比純銅大(填大或小),可制鎖.
(3)在春秋戰(zhàn)國時期我國勞動人民就會將生鐵經(jīng)高溫鍛打處理得到相當(dāng)于鑄鋼的器具(如鋒利的寶劍),這一技術(shù)比歐洲早近2000年.請寫出現(xiàn)在高爐里用赤鐵礦冶煉出生鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,你認(rèn)為將生鐵高溫鍛打的作用D(填序號)
A.出掉硫和磷雜質(zhì)  B.摻進(jìn)合金元素   C.改善表面結(jié)構(gòu)性能   D.適當(dāng)降低碳的含量
(4)鐵制品在潮濕的空氣中生銹是由于鐵與空氣中的水蒸氣和氧氣共同作用的結(jié)果(填寫物質(zhì)名稱);農(nóng)業(yè)上在配制農(nóng)藥波爾多液時,不用鐵桶盛裝硫酸銅溶液的原因是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.鐵合金的主要成分是鐵.取5.8g某鐵合金樣品放入燒杯中.加入55.4g稀硫酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng)),反應(yīng)結(jié)束后稱得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為61g.求:
(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,該鐵合金樣品中鐵的質(zhì)量.
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.鐵暴露在空氣中會生銹.切開的蘋果放置不久,果肉上也會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動組對此進(jìn)行了探究.
【提出問題】是什么原因造成果肉“生銹”的呢?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
【查閱資料】蘋果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣接觸發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
【實驗探究】針對以上猜想,活動組對所有猜想設(shè)計了如下圖所示的實驗方案進(jìn)行了驗證,并觀察到實驗現(xiàn)象.

實驗較長時間后,發(fā)現(xiàn)BC(填字母編號)試管中的蘋果生銹.
【得出結(jié)論】蘋果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中氧氣發(fā)生了反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
【反思與評價】在驗證猜想①時,同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時間長了也會變色,其原因是氧氣溶于水會慢慢氧化果肉.
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),加工和保存果汁時可采取的措施是:真空包裝或使用保護氣等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列液態(tài)物質(zhì)中,不屬于溶液的是( 。
A.食鹽水B.碘酒C.液氫D.礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.化學(xué)興趣小組活動中,甲、乙、丙三位同學(xué)對某化工廠的污水取樣后進(jìn)行了相關(guān)實驗,請回答下列問題.
Ⅰ.用pH試紙檢測污水的酸堿性.三位同學(xué)分別進(jìn)行如下實驗:
甲同學(xué):取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,測得pH<7;
乙同學(xué):取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水濕潤,再用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上,測得pH<7;
丙同學(xué):取pH試紙直接浸入待測溶液中,測得pH<7.
(1)以上三位同學(xué)中操作規(guī)范的是甲同學(xué).
Ⅱ.利用中和反應(yīng)原理測定污水中污染物(設(shè)為鹽酸)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).甲、乙兩同學(xué)設(shè)計的方案分別如圖甲、圖乙所示:

(2)同學(xué)取少量圖甲所示反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加3滴紫色石蕊試液,溶液呈深藍(lán)色,于是得出了“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論,甲同學(xué)的結(jié)論是否正確?不正確(選填“正確”或“不正確”),理由是氫氧化鈉已過量.
(3)乙同學(xué)按圖乙方案進(jìn)行實驗,實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐漸加入,且要用玻璃棒不斷攪拌,目的是防止氫氧化鈉過量,使反應(yīng)充分進(jìn)行.當(dāng)觀察到溶液剛好由無色變?yōu)榧t色現(xiàn)象時,停止滴加NaOH溶液,此時可認(rèn)為酸堿恰好完全反應(yīng),若實驗中共消耗了NaOH溶液2g,則污水中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.00365%.
(4)丙同學(xué)利用連線在傳感器上的計算機即時繪出了如圖丙所示的溶液pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線.從曲線上可知污水的pH=a,M點表示的含義是恰好完全反應(yīng).
(5)若要除去污水中的鹽酸,從環(huán)保、原材料成本等角度考慮,下列物質(zhì)中最好選用B(填字母).
A.NaOH  B.Ca(OH)2  C.CuO  D.AgNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖是實驗室制取氣體的常見裝置.請思考作答:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱a長頸漏斗;b錐形瓶.
(2)實驗室欲用高錳酸鉀為原料制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,選擇的發(fā)生裝置為A(填字母序號,下同).
(3)氨水是氨氣的水溶液,氨氣的密度小于空氣,實驗室常在濃氨水中加入生石灰來快速制得氨氣,可選擇上述裝置的組合為BD,驗滿時,在集氣瓶口放一片濕潤的紅色石蕊試紙,若試紙變成藍(lán)色,證明已集滿.
(4)若用圖F來驗證CO2能與NaOH溶液反應(yīng).采用瓶口向上排氣法收集一瓶二氧化碳,向瓶中倒入少許氫氧化鈉溶液后振蕩,礦泉水瓶變癟還不足以證明CO2與NaOH能夠反應(yīng),需要補做一個對比實驗,將瓶中的氫氧化鈉溶液換成水即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.把含鎂元素質(zhì)量相等的下列物質(zhì),投入足量且等質(zhì)量的稀鹽酸中充分反應(yīng)后,所得溶液中的MgCl2質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是( 。
A.Mg(OH)2B.MgOC.MgD.MgCO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列變化中屬于化學(xué)變化的是(  )
A.木材燃燒B.冰雪融化C.濕衣服晾干D.燈泡發(fā)光

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同步練習(xí)冊答案