10.鐵暴露在空氣中會(huì)生銹.切開(kāi)的蘋(píng)果放置不久,果肉上也會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),也好象是生了“銹”一樣.某化學(xué)活動(dòng)組對(duì)此進(jìn)行了探究.
【提出問(wèn)題】是什么原因造成果肉“生銹”的呢?
【猜想與假設(shè)】
猜想①:可能與空氣沒(méi)有關(guān)系,只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”.
猜想②:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”;
猜想③:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”;
猜想④:可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”;
【查閱資料】蘋(píng)果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣接觸發(fā)生反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】針對(duì)以上猜想,活動(dòng)組對(duì)所有猜想設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了驗(yàn)證,并觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)BC(填字母編號(hào))試管中的蘋(píng)果生銹.
【得出結(jié)論】蘋(píng)果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中氧氣發(fā)生了反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
【反思與評(píng)價(jià)】在驗(yàn)證猜想①時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn),如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色,其原因是氧氣溶于水會(huì)慢慢氧化果肉.
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論,要防止果汁變質(zhì),加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是:真空包裝或使用保護(hù)氣等.

分析 根據(jù)題干提供的信息結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答,根據(jù)提供的內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題的提出,然后根據(jù)有關(guān)的猜想結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和獲得結(jié)論,據(jù)此解答.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)探究】要進(jìn)行驗(yàn)證猜想,可以根據(jù)猜想設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,根據(jù)題干提供的信息,蘋(píng)果果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣接觸發(fā)生反應(yīng),故只與水、只與氧氣、只與氮?dú)、只與二氧化碳接觸不發(fā)生反應(yīng),故BC試管中的果肉生銹;
【得出結(jié)論】如果水不與空氣隔絕,果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色,水中呢個(gè)溶解一定量的氧氣,故填:水中能溶解一定量的氧氣;
【應(yīng)用】要防止果汁變質(zhì),加工和保存果汁時(shí)可以隔絕氧氣,故填:隔絕氧氣.
答案:
【實(shí)驗(yàn)探究】B、C;   
【得出結(jié)論】氧氣溶于水會(huì)慢慢氧化果肉;    
【應(yīng)用】真空包裝或使用保護(hù)氣等.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是實(shí)驗(yàn)探究的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)基本操作不正確的是;(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.有甲、乙、丙三種溶液,它們是稀硫酸、氯化鉀、氫氧化鉀中的任意一種,將無(wú)色酚酞溶液分別滴入三種溶液中,只有甲溶液呈紅色,再取少量紅色甲溶液滴入丙溶液中,紅色褪去,則甲、乙、丙三種溶液依次是(  )
A.KOH、KCl、H2SO4B.H2SO4、KOH、KClC.KOH、H2SO4、KClD.KCl、KOH、H2SO4

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16.酸、堿和鹽是初中階段化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,根據(jù)它們相互間的反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行合理推斷更是同學(xué)們必須具備的綜合能力,飛飛同學(xué)的具體實(shí)驗(yàn)操作流程示意圖如下:
回答下列問(wèn)題:
(1)若B為藍(lán)色沉淀:則A溶液的顏色為藍(lán)色,則A→B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為2NaOH+Cu(NO32=Cu(OH)2↓+2NaNO3;
(2)若B為紅褐色沉淀:則A的化學(xué)式為Fe(NO33,則B→C發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為Fe(OH)3+3HCl═FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的科學(xué),我們一般從物質(zhì)的存在、性質(zhì)、制備、用途等方面研究一種物質(zhì)或一類物質(zhì).以金屬為例,請(qǐng)你參與其中回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)認(rèn)識(shí)金屬元素存在:自然界中大多數(shù)金屬都以化合物的形式存在.下列礦石的主要成分屬于氧化物的是ACD(填字母序號(hào),下同);

(2)探究金屬性質(zhì):金屬原子容易失去最外層電子,化學(xué)性質(zhì)活潑.圖1為探究金屬化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),圖2是金屬化學(xué)性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)圖.

①圖1甲中反應(yīng)現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量,丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
②圖1只有乙中不反應(yīng),能得出三種金屬活動(dòng)性及它們和氫元素的位置關(guān)系,由強(qiáng)到弱的順序是鋁、鐵、氫、銅(填元素符號(hào));
③依據(jù)圖1完成金屬性質(zhì)網(wǎng)絡(luò),圖2中的A屬于鹽(填物質(zhì)類別);
(3)認(rèn)識(shí)金屬的制備:工業(yè)上常采用還原法、置換法、電解法制備金屬.用一氧化碳還原赤鐵礦冶鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(4)金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛.
①下列金屬制品的用途,利用其導(dǎo)電性的是B;

②合金性能優(yōu)于單一金屬,因而被廣泛應(yīng)用.焊錫(主要含錫、鉛)與其組成金屬相比具有熔點(diǎn)低的特性,可用于焊接電子元件;
③金屬是一種有限資源,需要保護(hù)和回收利用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.學(xué)生分別用1克鐵屑、鋅粒、鎂片與足量的稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,完全反應(yīng)所需要的時(shí)間和當(dāng)?shù)亟饘賰r(jià)格如表所示:
物質(zhì)所需時(shí)間價(jià)格
Fe約14000秒10元/1000克
Zn約50秒10元/500克
Mg約20秒10元/25克
1)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室一般不選用鐵屑的主要原因是反應(yīng)太慢;不選用鎂片的主要原因是①反應(yīng)太快,②價(jià)格昂貴.
(2)制取4克氫氣所需要鋅粒多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.圖為“XX”鈣片商品標(biāo)簽圖,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題:
(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%;
(2)如果按用量服用,兒童每天至少攝入鈣元素的質(zhì)量為0.6g;
(3)服用鈣片時(shí)要嚼食的目的是增大反應(yīng)物之間的接觸面積,便于吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題.
(l)金剛石、石墨和足球烯是三種常見(jiàn)的碳單質(zhì);
(2)利用木炭和活性炭的吸附性,可以出去水中的異味;
(3)CO和CO2都是碳的氧化物,但是它們的分子構(gòu)成不同,導(dǎo)致化學(xué)性質(zhì)不同:鑒別它們可以用澄清的石灰水,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識(shí)直觀、簡(jiǎn)明、易記.下列用數(shù)軸表示的化學(xué)知識(shí),錯(cuò)誤的是( 。
A.生活中常見(jiàn)的物質(zhì)的pH:B.地殼中部分元素的含量關(guān)系:
C.部分元素原子序數(shù)關(guān)系:D.空氣中部分成分的體積分?jǐn)?shù)關(guān)系:

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