11.如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是(填字母編號)A,這一反應(yīng)的表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)開始前,必須先檢查裝置的氣密性;如果用E裝置收集氧氣,水槽中的水變成紫紅色,可能的原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花.如果某同學(xué)在用C裝置收集到的氧氣中做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象,其原因可能是收集到的氧氣量太少或純度太低.
(2)裝置B中長頸漏斗必須插入液面下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出.
(3)如圖F所示裝置也可以用于收集氧氣.如果用該裝置且用排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b(填字母編號,下同)端進(jìn)入集氣瓶中;如果用該裝置且用排水法收集氧氣,先向集氣瓶中裝滿水后,氧氣從a端通入集氣瓶中.
(4)氧氣收集完畢,先把導(dǎo)管從水槽中移出,后熄滅酒精燈的理由是為了防止水倒流而炸裂試管.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣,是固體加熱型反應(yīng)解答;根據(jù)用高錳酸鉀制取并收集氧氣的注意事項(xiàng)解答;
(2)根據(jù)若長頸漏斗下端的管口沒有伸到液面下出現(xiàn)的后果分析原因;
(3)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同解答;
(4)根據(jù)用高錳酸鉀制取并收集氧氣的注意事項(xiàng)解答;

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀制取并收集氧氣,是固體加熱型反應(yīng),應(yīng)選用裝置A來制取加熱高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,這一反應(yīng)的表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)開始前,必須先檢查裝置的氣密性;收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅是因?yàn)樵嚬芸跊]有塞一團(tuán)棉花;收集到的氧氣量太少或純度太低時(shí),可能造成鐵絲在氧氣中不燃燒;
(2)若長頸漏斗下端的管口沒有伸到液面下,生成的氣體會從長頸漏斗下端的管口跑掉,因而長頸漏斗的下端必須插入液面下的原因是防止氣體從長頸漏斗逸出;
(3)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,則氧氣應(yīng)從a端通入;
欲使用裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入.
(4)實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈,是為了防止水倒流而炸裂試管;
答案:
(1)A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;氣密性;試管口沒有塞一團(tuán)棉花;收集到的氧氣量太少或純度太低;
(2)防止氣體從長頸漏斗逸出;
(3)b;a;
(4)為了防止水倒流而炸裂試管

點(diǎn)評 在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作規(guī)則和操作步驟進(jìn)行,否則輕者會造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn),重者會造成實(shí)驗(yàn)事故.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚.課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成紅色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是氫氣.
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有氫元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,小敏提出兩種猜想:猜想①:該氣體是CO2    猜想②:該氣體是CO他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.I.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化,則猜想①不成立(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色,
裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是沒有處理尾氣,處理的方法是點(diǎn)燃尾氣,或利用塑料袋收集尾氣.
【拓展延伸】
(1)當(dāng)你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是B.A.氨水     B.食醋       C.肥皂水     D.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能是Na2CO3(只寫一種).

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2.實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A(填字母),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是試管口未放棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,并進(jìn)入水槽;若用B和D裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.若實(shí)驗(yàn)室用200g過氧化氫溶液制得16g氧氣,則該過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為17%.
(2)若要制取二氧化碳,選用的固體藥品為大理石;若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水,出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時(shí),證明有二氧化碳產(chǎn)生.
(3)若要制取氫氣,可使用C或E裝置收集的原因是氫氣密度比空氣小,難溶于水;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從b(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.(1)構(gòu)成氯化鈉的基本微粒是離子(填“分子”、“原子”或“離子”).
(2)A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖見表.
反應(yīng)前反應(yīng)后 
ABCD
A和B在一定條件下反應(yīng)可生成C和D.下列說法正確的是①④⑤(填數(shù)字序號).
①4種物質(zhì)均由分子構(gòu)成    ②該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)  ③反應(yīng)中C、D兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為11:7
④4種物質(zhì)中屬于氧化物的是A、B   ⑤若有28gA完全反應(yīng),則有14gD生成
(3)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成碳酸鈉和另一種物質(zhì),并得到電能,請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.如圖為過濾裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:a鐵架臺 b漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是引流;
(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是(答出兩點(diǎn)即可)濾紙破損,液面高于濾紙邊緣.
(4)如果漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁,會造成的后果是使液體濺出.
(5)小明按正確操作進(jìn)行過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地說,我終于制得了純凈水,你認(rèn)為他的說法對嗎?并說明原因不對,因?yàn)檫^濾操作未能除去可以溶于水的雜質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是1~18號元素原子最外層電子數(shù)與原子核電荷數(shù)的關(guān)系圖
試回答:
(1)一個(gè)水分子共有3個(gè)原子核,10個(gè)質(zhì)子.
(2)一個(gè)Mg2+共有10個(gè)電子.Cl-的最外層電子數(shù)和Ar原子的最外層電子數(shù)相同.
(3)通過上圖你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律?請寫出其中一個(gè):隨著核電荷數(shù)的遞增,最外層電子數(shù)呈周期性變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.A-H都是初中常見的物質(zhì),其中D為藍(lán)色沉淀,A、E是組成元素相同的兩種氣體,F(xiàn)、H為黑色固體.他們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物和生成物已略去)
(1)反應(yīng)F→B屬于置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
(2)C的化學(xué)式是CuSO4
(3)寫出反應(yīng)A和Fe2O3 反應(yīng)生成E的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)答出G的一種用途常用做建筑材料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)課外活動(dòng)小組想研究雨水的酸性情況,取剛降到地面的雨水水樣,每隔5分鐘用pH計(jì)測定一次pH,其數(shù)據(jù)如表:
測定時(shí)刻6:056:106:156:206:256:30
p H4.954.944.924.884.864.85
已知:正常雨水的pH約為5.6,酸雨的酸性比雨水強(qiáng).
(1)根據(jù)活動(dòng)目的,仔細(xì)分析數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是:①所有時(shí)間的雨水的PH都小于5.6,是酸雨;②隨時(shí)間的推移PH(PH越小酸性越強(qiáng))越來越。
(2)若酸雨的主要成分為H2SO4,可在田地里撒熟石灰反應(yīng)來中和,請寫出化學(xué)方程式:Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O
(3)為了改善環(huán)境質(zhì)量,下列措施不能減少酸雨的是④(填序號):
①推廣清潔能源 ②減少用煤直接作燃料 ③淘汰尾氣不達(dá)標(biāo)的汽車 ④限制并有償使用塑料袋.
(4)化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)想研究雨水pH變化的原因.做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:取10mL雨水,每隔5分鐘用pH計(jì)測定pH值
實(shí)驗(yàn)二:取20mL雨水,每隔5分鐘用pH計(jì)測定pH值
實(shí)驗(yàn)三:取10mL雨水,倒入適量植物油隔絕氧氣,每隔5分鐘用pH計(jì)測定pH值
①實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)三是想證明雨水pH變化是否和氧氣有關(guān).
②實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二是想證明雨水pH變化是否和雨水的量有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中的“Cl”的化合價(jià)是“+5價(jià)”的是( 。
A.NaClB.HClOC.Cl2D.KClO3

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同步練習(xí)冊答案