7．生活中處處有化學(xué)．請回答以下問題：
（1）明礬是一種凈水劑，明礬中含有鋁元素，鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖為則鋁離子核外有2個電子層，鋁離子的符號為Al3+．
（2）為了全民的健康，我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素．（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
（3）當(dāng)關(guān)閉燃?xì)忾y門后，灶具的火焰也隨之熄滅，其滅火原理是移走可燃物．

分析 （1）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義以及最外層電子數(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答即可；
（2）食物中含有的鐵、碘、鋅等通常是指元素；
（3）根據(jù)滅火的滅火的方法分析原理，滅火的方法有：降低溫度到著火點(diǎn)一下、隔絕空氣或氧氣、撤走可燃物．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，鋁原子的原子核內(nèi)有13個質(zhì)子，核外有3個電子層，最外層是3個電子，在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層電子形成陽離子，則鋁離子核外有2個電子層，鋁離子的符號為Al3+；
（2）我國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素．
（3）灶具的火焰也隨之熄滅，其滅火原理是移走可燃物．
答案：（1）2； Al3+；  （2）元素；（3）移走可燃物．

點(diǎn)評 本題考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，要學(xué)好化學(xué)知識，為生產(chǎn)、生活服務(wù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．A、B兩種元素的相對原子質(zhì)量比為7：2，在它們所形成的化合物中，A、B兩種元素的質(zhì)量比為21：8，則用A、B表示該化合物的化學(xué)式為（　�。�
A．A4B3B．A3B4C．A2B3D．A3B2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列說法中正確的是（　�。�
A．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
C．木炭在氧氣中燃燒后生成黑色固體
D．鐵絲伸入盛有氧氣的集體瓶中就能劇烈燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．溫馨提醒：冬季用爐火取暖要特別注意室內(nèi)通風(fēng)，以免造成煤氣中毒．“室內(nèi)擺一盆水就能防止煤氣中毒”的說法是錯誤的！這里的有毒氣體主要是指（　�。�
A．一氧化碳B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．歸納總結(jié)化學(xué)知識是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法．下表中歸納總結(jié)完全正確的一組是（　　）
A．安全常識B．物質(zhì)構(gòu)成奧秘
酒精灑在桌面上燃燒--立即用水滅火
油鍋著火--立即用水撲滅
H2、CH4都是可燃?xì)怏w--點(diǎn)燃前須檢驗(yàn)純度		①分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
②空氣、液氧、二氧化硫中都含有氧分子
③過氧化氫（H2O2）中，氧元素為-l價
C．物質(zhì)的性質(zhì)與用途D．生活經(jīng)驗(yàn)
N2化學(xué)性質(zhì)不活潑--作保護(hù)氣
H2具有可燃性--作氣體燃料
CO具有還原性--冶煉金屬		降低水的硬度--活性炭吸附
使篝火更旺--把木柴架空
進(jìn)入久未開啟的菜窖--先做燈火實(shí)驗(yàn)
A．安全常識B．物質(zhì)構(gòu)成奧秘
C．物質(zhì)的性質(zhì)與用途D．生活經(jīng)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)：將鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾．
【發(fā)現(xiàn)問題】進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的30%．如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積應(yīng)不超過其容積的21%，可現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的30%，根據(jù)空氣的組成，可推出減少的氣體中一定含有氮?dú)?br />【提出問題】鎂條能與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng)嗎？
【探究實(shí)驗(yàn)】接著上述實(shí)驗(yàn)，先拿開裝置中集氣瓶的膠塞，然后迅速把點(diǎn)燃的鎂條伸進(jìn)含有剩余氣體的集氣瓶中．發(fā)現(xiàn)鎂條能在余下的氣體中劇烈燃燒．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述探究實(shí)驗(yàn)，你得的結(jié)論是鎂條能在氮?dú)庵腥紵?br />【查閱資料】
①鎂條在氮?dú)庵心苋紵⑸傻V（Mg3N2）固體．根據(jù)資料，氮化鎂中氮元素的化合價
-3價，該反應(yīng)的化學(xué)方程3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
②鎂條除了能與氮?dú)夥磻?yīng)，還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$C+2MgO．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上探究，你對燃燒有了什么新的認(rèn)識：燃燒不一定需要氧氣（寫出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．其中，單質(zhì)B是一種常見且用途廣泛的金屬，B元素在地殼中含量僅次于鋁，已知金屬B能發(fā)生如下一系列變化：

試推斷：
（1）寫出A、D各物質(zhì)的化學(xué)式：AFe2O3； DH2．
（2）寫出②、④各步反應(yīng)的化學(xué)方程式：②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；④3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室有如圖所示裝置，回答下列問題：

（1）填寫儀器名稱：X漏斗；Y鐵架臺．
（2）可以從食鹽溶液中獲得食鹽固體的是蒸發(fā)的方法，可以把自來水制成蒸餾水的是b（填編號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．下面是一些關(guān)于鐵的實(shí)驗(yàn)研究，試按要求填空．
（1）模擬工業(yè)煉鐵（裝置圖如圖1）：在硬質(zhì)玻璃管內(nèi)加入少量氧化鐵粉末，先通入一氧化碳，排出裝置內(nèi)
空氣后，再用酒精噴燈加熱A處藥品．

①硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
②試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
③該裝置的主要缺點(diǎn)是沒有尾氣處理裝置．
（2）鐵銹蝕的探究
某化學(xué)興趣小組進(jìn)行家庭化學(xué)實(shí)驗(yàn)“探究鐵銹蝕的原因”，設(shè)計(jì)如圖2所示．他們預(yù)設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是僅有圖Ⅲ中的鐵釘生銹．但經(jīng)過一周時間的觀察，他們發(fā)現(xiàn)三支試管中鐵釘都生銹了．

老師在聽取了同學(xué)匯報(bào)后，做了如下實(shí)驗(yàn)幫助同學(xué)分析原因：取4份等量自來水樣，經(jīng)過不同的方法處理后，用數(shù)字傳感器測定水樣中的溶解氧，并進(jìn)行如上圖（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）的實(shí)驗(yàn)．
水樣溶解氧數(shù)據(jù)如下：
自來水1號水樣2號水樣3號水樣4號水樣
處理方法不處理煮沸 密封迅速冷卻煮沸 密封自然冷卻煮沸 敞口冷卻
溶解氧（mg/L）5.370.520.663.44
[教師實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象記錄（部分）]用2號水樣進(jìn)行的如圖Ⅱ的實(shí)驗(yàn)中：一天后，鐵釘有輕微生銹，從第二天到第七天，鐵銹不再增加．
參考所給數(shù)據(jù)分析：①學(xué)生實(shí)驗(yàn)中：圖Ⅰ中鐵釘生銹的原因可能是干燥劑不能吸收空氣中的氧氣，水蒸氣沒有吸收完；圖Ⅱ中鐵釘生銹的原因可能是自制蒸餾水是敞口冷卻得到的．
②教師實(shí)驗(yàn)所記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因可能是2號水樣中仍含有少量氧氣，能使鐵釘生銹，當(dāng)氧氣消耗盡后，鐵釘不再生銹．

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