（7分）某課外活動小組的同學(xué)為測定一瓶BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，做了以下實驗，請回答有關(guān)問題：
（1）從試劑瓶中取出10gBaCl2溶液于一個潔凈的燒杯中。
（2）用膠頭滴管向燒杯中滴加AgNO3溶液，直至                    為止，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   ；滴加AgNO3溶液時，滴管要保持         ，不要接觸器壁，用畢立即用蒸餾水清洗干凈。
（3）右圖所示的過濾裝置有兩處明顯的錯誤，請用文字?jǐn)⑹黾右愿恼?br />                           ；                              。

用改正后的裝置對（2）中的混合物進行過濾。
（4）把過濾得到的沉淀物移到蒸發(fā)皿中加熱蒸干，充分干燥后稱量，沉淀物的質(zhì)量是2g，則BaCl2溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        （精確到0.1%）。
（2）沒有白色沉淀產(chǎn)生，BaCl2+ 2AgNO3="=" 2AgCl↓+ Ba(NO3)2 ；垂直
（3）要用玻璃棒引流；要使漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁
（4）14.5%（誤差超過0.2%者不給分，如14.2%、14.8%等）
（2）氯化鋇和硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸鋇，因此直到不再產(chǎn)生白色沉淀時，氯化鋇完全反應(yīng)；滴加AgNO3溶液時，滴管要保持懸空放在燒杯的正上方；故答案為：不再產(chǎn)生白色沉淀；BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba（NO3）2；懸空放在燒杯的正上方；
（3）過濾的過程中，要注意“一貼、二低、三靠”；因此圖中的錯誤改正為：應(yīng)該用玻璃棒引流；漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁；故答案為：應(yīng)該用玻璃棒引流；漏斗的下端要緊靠燒杯的內(nèi)壁；
（4）設(shè)BaCl2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x
BaCl2+2AgNO3=2AgCl↓+Ba（NO3）2
208         287
10g?x         2g   
  ，解得x≈14.5%
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小明將家中清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”拿到學(xué)校的實驗室，在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起做了如下實驗。

【第一組實驗】檢驗該雙氧水是否失效。
⑴ 實驗過程
①在試管中加入5 mL 的“雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條未復(fù)燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產(chǎn)生，把帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條仍未復(fù)燃；
③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復(fù)燃，水槽中冰水所起的作用是                。
⑵ 實驗結(jié)論：                   。
【第二組實驗】探究：氧化銅（CuO）能否催化“雙氧水”分解
[猜想] Ⅰ. CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ. CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ. CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后                  。
[實驗]用天平稱量0.2gCuO，取5mL的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

⑶ 完成下表：
步驟③現(xiàn)象
步驟⑥結(jié)果
步驟⑦現(xiàn)象
結(jié)論
溶液中           ，
帶火星的木條復(fù)燃。
 
             
 溶液中有氣泡放出，
               。
猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立。
⑷ 步驟③結(jié)束后，用手接觸試管底部，感覺燙手。說明“雙氧水”分解的化學(xué)反應(yīng)   （選填“放熱”或“吸熱”）。
⑸ 步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、   。
⑹ 操作④中需要將圓形濾紙折疊處理，下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是   _(填序號)．
  
⑺ 步驟⑦的目的                  
⑻ 過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)表達式為             。
【第三組實驗】探究：不同種類催化劑能否改變“雙氧水”分解出氧氣的量
[實驗]分別選用二氧化錳與氧化銅，采用下圖試劑與裝置實驗，測量所得氧氣的體積

⑼ 檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置，從水準(zhǔn)瓶注水，量氣管中液面與右邊液面形成高度差，做好標(biāo)記，一段時間后，兩邊高度差    （填“變大”、“變小”或“不變”），說明氣密性良好。
⑽ 使用冷水冷凝的目的是   _。反應(yīng)前應(yīng)將液面調(diào)節(jié)到量氣管的“0”刻度，并使兩邊液面相平，反應(yīng)后讀數(shù)前，還需要進行的操作是   。
⑾ 兩次實驗表明，使用不同催化劑在常溫下測得量氣管讀數(shù)均為112.0mL(O2的密度為1.43 g/L)，則實驗中選用的量氣管規(guī)格合適的是   （填字母序號）。
A. 100 mL    B.200 mL    C. 500 mL
⑿ [實驗結(jié)論]：不同種類的催化劑       改變雙氧水分解出氧氣的量。
【拓展研究】查閱資料得知實驗所取5mL 6%雙氧水中含過氧化氫（H2O2）0.34 g。請計算說明過氧化氫中的氧元素是否全部轉(zhuǎn)化為氧氣。（請寫出計算過程，4分）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(6分)已知木炭粉(假設(shè)木炭粉中不含其他雜質(zhì))和Fe2O3，在加熱條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，興趣小組同學(xué)對該實驗進行如下探究。   
I 生成固體組成分析
(1)實驗過程中可以觀察到有黑色固體生成，小亮認(rèn)為生成了鐵粉，但小靈卻有不同看法，理由是                                      。
(2)為進一步確定黑色固體成分，小歡將生成的固體溶于足量稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，若同時出現(xiàn)                       的現(xiàn)象，則生成的黑色固體全部是鐵。
Ⅱ 生成氣體成分分析
【提出假設(shè)】生成氣體的可能組成有三種：
假設(shè)1：生成氣體是二氧化碳；
假設(shè)2：生成氣體是一氧化碳；
假設(shè)3：生成氣體是            。
【設(shè)計實驗】為確定生成氣體的組成，小組同學(xué)設(shè)計實驗裝置如圖。

(1)實驗中通入的氣體是純凈干燥的N2，分析不通入空氣的主要理由是           （填序號）。
A．空氣中的二氧化碳會使石灰水變渾濁
B．空氣中的氧氣會和木炭粉反應(yīng)生成CO或CO2而干擾實驗結(jié)果
C．空氣中的二氧化碳、水蒸氣會和木炭粉反應(yīng)生成CO而干擾實驗結(jié)果
(2)定性研究：若實驗過程中可以觀察到澄清石灰水變渾濁，則證明反應(yīng)生成的氣體中一定含有               。
(3)定量研究：現(xiàn)準(zhǔn)確稱取16.0 g氧化鐵與2.4 g木炭粉混合，在上述裝置中完全反應(yīng)。測得剩余固體質(zhì)量為11.2 g，且能完全溶于稀鹽酸。
【實驗結(jié)論】處理上述實驗數(shù)據(jù)后可知，假設(shè)        正確。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（6分）小明設(shè)計了如下裝置，驗證CH4可以還原Fe3O4。請回答下列問題：

（1）A是儲氣瓶，向其注水可使CH4流出，使用時應(yīng)將     （寫“a”或“b”）端口與c端口相連。C裝置中的作用是                                    。
（2）實驗中，E中藥品出現(xiàn)藍色，F(xiàn)中溶液變渾濁。寫出D中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式                。
（3）小明想用B裝置證明CH4不能使澄清石灰水變渾濁，進而排除對F裝置的干擾。老師分析整個操作過程后指出省略B裝置也可達到上述目的，其理由是                                                                        
                                                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（14分）已知一種固體化合物由C、H、O、Cu四種元素組成。向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解，得到藍綠色溶液。己知這種藍綠色是氯化銅溶液。
（1）探究產(chǎn)生的氣體是什么。
【猜想】①可能是氫氣；②                ；③                。
【實驗】請針對你②和③猜想中的一種，設(shè)計實驗，驗證你的猜想。
                                                                        。
（2）從藍綠色溶液中提取金屬銅。現(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過程如下：

①操作1的名稱為            ，完成該實驗需要的主要儀器有              
               ，加入過量的A的目的是                                    ，反應(yīng)化學(xué)方程式為                                                         。
②加入足量B的目的是                                    ，如何確定此目的已經(jīng)達到？                                                             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(8分) 食鹽是人們生活中不可缺少的調(diào)味劑，隨著人們健康意識的提高，市場上出現(xiàn)了“加碘鹽”、“葉綠素鋅鈉鹽”、“低鈉鹽”等。某種低鈉鹽由NaCl、KCl、MgSO4三種物質(zhì)組成，某課外活動小組設(shè)計以下實驗探究低鈉鹽的組成：

（1）寫出步驟②的化學(xué)方程式：                                         ；
（2）白色沉淀C的化學(xué)式是                ；
（3）能證明步驟②加入的BaCl2溶液已足量的方法是                              ；
（4）所取的低鈉鹽樣品為10g，實驗測得白色沉淀A的質(zhì)量為2.33g，則10g低鈉鹽中含有MgSO4                  g。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

(5分) “廉江陶瓷”逐漸成為一張靚麗的名片，深受顧客歡迎。陶瓷工業(yè)的原料石英沙的主要成分為二氧化硅。硅是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料。生產(chǎn)高純硅的工業(yè)流程示意圖如下：

（1）粗硅是含少量雜質(zhì)的硅，石英沙與焦炭反應(yīng)會生成一種無色無味有毒氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                 ，反應(yīng)的基本類型是                   。
（2）整個制備過程必須達到無水無氧，若在H2還原SiHCl3過程中混入O2，可能引起的后果是                                                  。
（3）為了達到綠色化學(xué)和節(jié)約資源的目的，物質(zhì)A需要循環(huán)使用，A的化學(xué)式是             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

小強在做“鹽酸中和氫氧化鈣溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑。于是他對所得溶液中的溶質(zhì)進行了猜想。
【提出猜想】猜想一：只有氯化鈣
猜想二：除氯化鈣外，還有HCl
猜想三：除氯化鈣外，還有­­­­_______________。
【實驗驗證】
實驗操作
實驗現(xiàn)象
結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL，滴入1-2滴無色酚酞試液，振蕩
無色酚酞試液不變色
猜想__________不成立
【分析與思考】
（1）得出上述結(jié)論的理由是_____________________________________
（2）為了進一步確定溶質(zhì)的成分，小強認(rèn)為可以進行以下實驗：
取樣，加入適量的碳酸鈉溶液，若               ，則猜想二成立；若              ，則猜想一成立，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）（2012?仙桃）某學(xué)習(xí)小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：　_________　，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分之二：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是　_________　色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　_________�。绻麑㈡V帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
（一）獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于　_________�。ㄟx填“物理”或“化學(xué)”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是　_________　．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)
的化學(xué)方程式是　_________�。�
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是　_________�。�
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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同步練習(xí)冊答案