【題目】如圖所示是全球最大太陽能飛機“陽光動力2號”。
“陽光動力2號”的機身和機翼均采用碳纖維復合材料制成,該機的機翼、機身和水平尾翼上共貼敷了17248 片135pμm厚的單晶硅薄膜太陽能電池。請回答下列問題:
(1)碳纖維復合材料是有機纖維經(jīng)過一系列熱處理轉(zhuǎn)化而成,含碳量高于90%,其強度比鋼高五倍,重量卻不到鋼的一半。碳纖維復合材料具有的優(yōu)良性能是________(填字母)。
A 硬度大、密度大
B 密度小、熔點低
C 密度小、強度高
(2)太陽能電池芯片的常用材料是“單晶硅”。硅的元素符號是①_______,高純硅常用作半導體材料,這說明硅具有②_________性。
(3)制造該飛機時常用乙炔( C2H2)進行焊接。實驗室可以用電石( CaC2 )和水反應(yīng)制得乙炔氣體,同時生成一種堿。該反應(yīng)的化學方程式為①__________,電石中碳元素的化合價是②________。
(4)太陽能飛機與用航空煤油做燃料的飛機相比,不僅可以節(jié)約_______,還可以減少對空氣的污染。
【答案】C Si 導電 -1 價 石油資源
【解析】
(1)碳纖維復合材料的強度比鋼高五倍,說明強度高;其重量卻不到鋼的一半,說明密度小。因此碳纖維復合材料具有的優(yōu)良性能是密度小、強度高,故選C。
(2)硅的元素符號是Si,書寫時要注意第一個字母大寫,第二個字母小寫;高純硅常用作半導體材料,這說明硅具有導電性。
(3)電石(CaC2)和水反應(yīng)制得乙炔(C2H2)氣體,根據(jù)質(zhì)量守恒定律和堿的組成可知,生成的一種堿是Ca(OH)2。該反應(yīng)的化學方程式為,已知電石的化學式為CaC2,鈣元素化合價為+2價,根據(jù)化合物元素化合價代數(shù)和為零,設(shè)碳元素化合價為x,則,x=-1,電石中碳元素的化合價是-1 價。
(4)太陽能飛機與用航空煤油做燃料的飛機相比,不僅可以節(jié)約石油資源,還可以減少對空氣的污染。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】黃銅是銅和鋅的合金。某化學興趣小組的同學欲測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),請你參與他們的探究過程。稱量10g粉末狀黃銅樣品放入燒杯中,把60g某濃度的稀硫酸分三次加到其中,每次充分反應(yīng)后,測定生成氫氣的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)如下表:
第一次 | 第二次 | 第三次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 20 | 20 | 20 |
生成氫氣的質(zhì)量(g) | 0.04 | m | 0.02 |
試求:
(1)m的數(shù)值________。
(2)60g該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_______?(寫出計算過程,計算結(jié)果保留1位小數(shù))
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對氧氣的制取和性質(zhì)實驗進行探究。
(1)現(xiàn)有如下裝置:
①實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式為_____________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是____________。
②用收集到的氧氣進行“硫在氧氣中燃燒”的實驗,觀察到的現(xiàn)象是 ______________。
(2)氯化氫和氨氣發(fā)生了化學反應(yīng),可生成氯化銨白色固體。 某興趣小組利用濃氨水和濃鹽酸探究分子運動速度與相對分子質(zhì)量的關(guān)系。
(實驗方案)將一支約 40 cm 長的玻璃管水平放置,向左、右兩端的玻璃管口分別同時滴入等量的濃氨水和濃鹽酸,塞緊橡皮塞。 過一會兒后,觀察到有白煙產(chǎn)生且位置偏右。
(實驗結(jié)論)上述實驗說明:① ________________。
②分子的運動速率與相對分子質(zhì)量有關(guān),其關(guān)系是____________ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學方程式
(1)鐵絲在氧氣中燃燒_____;
(2)鋁與硫酸銅溶液反應(yīng)_____;
(3)碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國藥學科學家屠呦呦創(chuàng)制新型抗瘧藥﹣﹣青蒿素(C15H22O5)和雙氫青蒿素,因此而獲得2015年諾貝爾醫(yī)學獎。計算:
(1)青蒿素(C15H22O5)的相對分子質(zhì)量為_____;
(2)青蒿素(C15H22O5)中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為_____(填最簡比);
(3)青蒿素(C15H22O5)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為_____(精確到0.1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某學習小組的同學們在學習了酸、堿鹽的相關(guān)性質(zhì)后,做了如下實驗,請與他們一起探究:
甲同學實驗時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為__________。
乙同學觀察到的實驗現(xiàn)象為____________。
實驗結(jié)束后,甲、乙同學將試管中清液倒入同一燒杯中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生白色沉淀,由此可知乙同學實驗所得溶液中含有的溶質(zhì)是_________(填化學式)。
[提出問題]燒杯內(nèi)濾液中含有哪些離子呢?
同學們將燒杯中固液混合物分離,取濾液少許,向其中加入過量的碳酸鈉溶液,無明顯現(xiàn)象。
[假設(shè)與猜想]甲同學:Na+、Cl-
乙同學:Na+、Cl-、OH-
丙同學:Na+、Cl-、SO42-、Ba2+
[表達與交流]大家一致認為___________同學的猜想是錯誤的。理由是________。
[活動與探究]甲同學為了驗證自己的猜想,取燒杯中濾液少許,加入無色酚酞溶液,沒有觀察到明顯實驗現(xiàn)象,于是認為自己的猜想正確。大家都認為甲同學的實驗結(jié)論_______ (填“正確”或“不正確”)。同學們通過實驗最終確定了濾液中的離子成分。
[反思與收獲]由上述探究活動可知,當溶液中待測離子較多時,可以先加入試劑,根據(jù)_______排除一些猜想。當溶質(zhì)組成只剩兩種情況時,加人適當?shù)脑噭?/span>,證明______即可。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學是從微觀角度研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)及變化的科學,構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示,請回答下列問題:
(1)甲是_____.
(2)氫氣、金剛石、硫酸銅三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是_____.
(3)圖2是氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,方框橫線上的數(shù)字是______.
(4)在化學變化前后一定發(fā)生改變的是______(填字母).
A 元素的種類 B 原子的個數(shù) C 原子的質(zhì)量 D 分子的種類
(5)氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液叫氫氟酸(HF),可用于雕刻玻璃,其主要原因是氫氟酸和玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應(yīng),生成四氧化硅氣體和水,寫出該反應(yīng)的化學方程式_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A.鋁絲浸入硫酸銅溶液中:銀白色固體表面覆蓋一層紫紅色固體,藍色溶液逐漸變?yōu)闊o色
B. 木炭還原氧化銅:黑色粉末逐漸變?yōu)樽霞t色
C. 鎂條燃燒:銀白色固體燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放熱,產(chǎn)生白煙,生成白色固體
D. 焚燒含氯塑料:產(chǎn)生有刺激性氣味的氯化氫氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)為測定某赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù),小龍和他的同學用跑題的一氧化碳與10g赤鐵礦石樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),并將生成的氣體用一定量的氫氧化鈉溶液完全吸收,該溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系如圖。
(1)上述反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g;
(2)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù);
⑶若上述反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為m克,寫出計算該赤鐵礦石中氧化鐵質(zhì)量分數(shù)的表達式: (用m表示)
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