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如圖所示，錐形瓶內盛有物質Y，膠頭滴管中盛有液體X，U型管中盛有紅墨水，開始時a、b處于同一水平線，當把X滴入錐形瓶內時，請你回答下列問題：
（1）若X為稀硫酸，Y為氧化銅，則U型管內a液面
 
（填“高于”，“低于”或“等于”，下同）b液面；
（2）若X為水，Y為硝酸銨固體時，則U型管內a液面
 
b液面．
考點：酸的化學性質,溶解時的吸熱或放熱現象
專題：溶液、濁液與溶解度,常見的酸 酸的通性
分析：根據物質溶于水放熱還是吸熱而造成壓強發(fā)生的變化，從而使容器內外產生壓強差而液面高度發(fā)生變化．
解答：解：（1）稀硫酸與氧化銅反應放熱不明顯，溫度幾乎不變，使瓶內壓強等于外界大氣壓，所以a液面等于b液面；
（2）硝酸銨固體溶于水吸熱，使瓶內壓強減小，而小于外界大氣壓，所以a液面升高，b液面降低；
故答案為：（1）等于；（2）高于．
點評：通過回答本題知道了只要瓶內外壓強不同，液面就會發(fā)生變化，要了解物質溶于水的過程，知道為什么放熱和吸熱，記住溶于水吸熱和放熱的常見物質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

固體物質（不含結晶水）的溶液甲，在一定溫度下經歷如下變化：溶液甲
蒸發(fā)10g水
無晶體析出
溶液乙
蒸發(fā)10g水
析出3g晶體
溶液丙
下列說法正確的是：（　�。�
A、該溫度下，固體物質的溶解度可能是30g
B、溶液乙一定是不飽和溶液
C、溶液丙再蒸發(fā)10g水，析出晶體質量可能大于3g
D、溶液乙和溶液丙中的溶質質量分數可能相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去NaNO3溶液中含有的CuSO4．若用一種試劑除去；所用試劑
 
（用化學式表示，下同），若用兩種試劑除去；所用試劑
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將黃色有毒的一氧化鉛（化學式為PbO）與碳粉混合，在加熱條件下能發(fā)生如下反應：
2PbO+C
 高溫 
.
 
2Pb+CO2↑       PbO+C
 加熱 
.
 
Pb+CO↑
某學生設計了一個實驗證明一氧化鉛中含有氧元素（裝置如圖所示）．試管Ⅲ中盛放澄清石灰水．
（1）通入干燥氮氣的作用是將PbO和C反應生成的氣體驅趕到儀器Ⅲ中．若改通空氣則無法達到目的，原因是空氣中的
 
等成為氧的來源；
（2）若該學生實驗時在Ⅲ處未見渾濁出現過，則在Ⅱ處發(fā)生的反應是
 
；（寫出化學方程式）
（3）若要確保驗證一氧化鉛中一定存在氧元素的實驗成功，請你對上述實驗加以改進．具體方案是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

古代鐵匠常把燒紅的鐵器浸入水中急速冷卻，增加鐵器的硬度，此法稱為“淬火”．某興趣小組同學設計了如圖所示實驗，用以探究鐵與水高溫反應后的產物．
查閱資料：常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下鐵與水蒸氣能反應，生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體．
（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是
 
該反應中組成棉花的成分物質不參與反應，棉花也沒燃燒，棉花沒有燃燒的原因是
 
．
（2）探究生成的氣體是什么？
猜測1：氧氣
猜測2：氫氣
猜測3：二氧化硫；小紅認為不需要做實驗就可以排除猜想3，她的理由是
 
．
【實驗驗證】：如圖把導管通入肥皂水中，產生的肥皂泡飄到空中．用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，說明生成的氣體是
 
．
（3）充分反應后探究試管中剩余固體成分是什么？
【查閱資料】常見鐵的氧化物有三種：FeO、Fe2O3、Fe3O4，其中僅有Fe2O3為紅色，FeO、Fe3O4均為黑色，且只有Fe3O4有導磁性．三物質均能與稀硫酸反應而被“溶解”但無氣泡產生，三種物質均不與硫酸銅溶液反應．
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe3O4；猜想二：剩余固體是
 

【實驗探究】
實驗操作實驗現象實驗結論
將反應后得到的黑色粉末放入足量稀硫酸中
 
猜想一成立
將反應后得到的黑色粉末放入足量的硫酸銅溶液中
 
【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學反應式為
 
；
【反思評價】生成固體物中不含有FeO和Fe2O3的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有關物質的相互轉化關系如圖所示，其中B是一種氣態(tài)氧化物、D的水溶液為淺綠色．

請根據圖示關系回答下列問題：
（1）寫出有關物質的化學式：X
 
、B
 
；
（2）寫出符合如圖轉化關系的有關反應的化學方程式：
①反應a
 
，反應類型為
 

②Z→D
 
，反應類型為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

X、Y、Z是初中化學常見的物質，它們之間有如圖所示的轉化關系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請回答下列問題．

①寫出X的化學式
 
；
②寫出X→Y反應的化學方程式
 
；
③寫出Y→Z反應的化學方程式
 

④在自然界中，Y轉化為O2的主要途徑是綠色植物的
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

磷元素能組成白磷和紅磷兩種不同的單質，它們的性質存在明顯的差異，其中的白磷著火點40℃，紅磷著火點240℃．某學校化學小組利用它們的性質差異開展了一些探究活動．
針對教材“燃燒條件的實驗”的改進如圖：
（1）改進后的實驗（圖一）與教材實驗（1）相比，其優(yōu)點是
 
，欲使圖一中的紅磷著火，可將試管從中取出并
 
后才能對試管加熱．
（2）改進后的實驗（圖二）是將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使管口罩住白磷，則大試管中所裝置氣體可能是
 
，改進后的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

針對教材中“空氣是由什么組成”的實驗改進并進行的探究實驗如下：
【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少？
【實驗準備】錐形瓶內空氣體積為230mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．

【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好一起，夾緊彈簧夾，先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
【現象分析】
將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件是
 
，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體
 
燃燒（填“支持”或“不支持”）．寫出白磷燃燒的化學方程式：
 
．
（2）在整個實驗過程中，可觀察到氣體的變化是
 
．
（3）待白磷熄滅，錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可以觀察到的現象時：
①注射器中的水自動噴射出來；
②當注射器中的水還剩約4mL時停止下流，導致這兩個現象發(fā)生的原因分別是：①
 
②
 
．

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