8．如圖所示的示意圖形象的表示一定條件下發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程，其中表示硫原子，表示氧原子．
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2SO2+O2=2SO3；反應(yīng)基本類(lèi)型是化合反應(yīng)
（1）從該示意圖說(shuō)明化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是原子重新組合．

分析 關(guān)鍵是根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以正確的書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式，在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分．
圖中可知每?jī)蓚�(gè)二氧化硫分子與一個(gè)氧氣分子反應(yīng)會(huì)最終生成兩個(gè)三氧化硫的分子．

解答 解：（1）由圖中可知，每?jī)蓚�(gè)二氧化硫分子與一個(gè)氧氣分子反應(yīng)會(huì)最終生成兩個(gè)三氧化硫的分子，故其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2SO2+O2=2SO3；該反應(yīng)符合多變一的特點(diǎn)為化合反應(yīng)；
（2）由圖中可知，在化學(xué)反應(yīng)中，二氧化硫分子分解成硫原子和氧原子，氧氣分子分解成氧原子，每1個(gè)硫原子和3個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)三氧化硫分子，其實(shí)質(zhì)是原子的重新組合．
故答案為：（1）2SO2+O2=2SO3；化合反應(yīng)；
（2）原子重新組合．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要掌握化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法和分子與原子在化學(xué)變化中的變化過(guò)程等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗，b水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氫氣可用BC或BD（用用序號(hào)回答，下同）；實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳能用E，原因是二氧化碳的密度比空氣的密度大．
（3）常溫下，液態(tài)的雙氧水（化學(xué)式為H2O2）在催化劑二氧化錳的作用下反應(yīng)生成選用B來(lái)制取氧氣，理由是固體和液體常溫下就能進(jìn)行．它與課本中用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣相比有什么優(yōu)點(diǎn)？不需要加熱，節(jié)約能源；操作簡(jiǎn)便；比較安全、環(huán)保．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)．結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：a長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母代號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集，發(fā)生裝置應(yīng)選擇A，實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（4）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B． 燃著的鎂條與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成氧化鎂和一種單質(zhì)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（5）F是一種可用于集氣、洗氣等多功能的裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”）進(jìn)入F中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)通過(guò)化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO或其它方法計(jì)算證明，36克鎂和30克氧氣充分反應(yīng)，能否生成60克氧化鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于氧氣的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧氣具有可燃性B．氧氣能提供動(dòng)植物呼吸
C．氧氣能支持燃燒D．過(guò)度吸氧不利于健康

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．寫(xiě)出下列化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義：
（1）2個(gè)氫分子2H2（2）鋁元素Al（3）氯化鈉NaCl
（4）鉀離子K+（5）2CO22個(gè)二氧化碳分子（6）2Na+2個(gè)鈉離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．屬于同素異形體的一組物質(zhì)是（　�。�
A．金剛石  活性炭B．水銀  銀C．氧氣  液氧D．紅磷  白磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖所示所給溶解度曲線的信息回答問(wèn)題：
（1）t1℃時(shí)，a、b、c溶解度由小到大的是a=c＜b．
（2）p點(diǎn)含義是t1℃時(shí)，a與c溶解度相等．
（3）從混有少量b的a溶液中提取較純a的操作是冷卻熱飽和溶液、過(guò)濾、洗滌、干燥．
（4）t2℃時(shí)等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，分別降溫到t1℃，所得溶液中Ⅲ、Ⅳ．
Ⅰ．溶劑質(zhì)量關(guān)系：a＞b＞cⅡ．溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系：b＞a=c
Ⅲ．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系：b＞a＞cⅣ．溶液質(zhì)量關(guān)系：c＞b＞a．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．2015年11月2日上午，由肇慶市文明辦、市總工會(huì)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)共同主辦的“創(chuàng)文明城市，建美麗肇慶”綠色出行體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式在七星巖東門(mén)廣場(chǎng)隆重舉行．啟動(dòng)儀式上，團(tuán)市委書(shū)記宣讀了《綠色出行倡議書(shū)》，下列不符合《綠色出行倡議書(shū)》倡議的是（　�。�
A．選用公交車(chē)、自行車(chē)作為出行的交通工具
B．盡量使用環(huán)保購(gòu)物袋
C．外出用餐盡量使用一次性筷子
D．家長(zhǎng)盡量騎自行車(chē)或步行接送孩子

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